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[主观题]
张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法叫作____
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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B．清单法
C．试误法
D．头脑风暴法
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第3题
张老师是某初中一名信息技术的老师，他很受学生的欢迎，张老师说，他以前上课时，总是会让学生一步一步跟着他操作，但是后来他发现效果并不理想而且自己上课总是讲得口干舌燥。后来他上课都会先给出学生一个情景，然后举行一系列的竞赛，并且在竞赛过程中用“刺激”的话鼓励学生积极主动地参与学习，让他们通过每节课的任务实现学习目标，为了检测学习效果，张老师每节课结束前都会做一个小结，并且给学生布置一个小任务。问题：
（1）张老师“刺激”的话对学生有什么作用？张老师课结束前的小结对学生有什么作用？
（2）张老师以前上课和现在上课分别采用的教学方法是什么？现在所采用的那种教学方法的优点是什么？
第4题
下面哪些事情是在帮助学生做好合作前准备时建议做的:()。
A、讨论建立合作时允许的行为和不允许的行为清单
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B、教会一种合作交流的过程步骤
C、讨论给出一些情况的处理对策
D、教会学生如何处理意见不和的情况
E、讲授讨论活动用到的知识和技能
F、通过游戏的方式让学生领会合作成功的秘诀
G、为节省时间，给学生发一张活动说明纸，所有要求都写在上面了，老师不再解释
H、用一堂课的时间组织学生讨论合作应用的行为规范
第5题
对第三段中张老师教学生识字的教法的总结和评价,错误的是()
A．凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系
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B．对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好
C．这种教法会让学生养成投机取巧的不好习惯
D．教师应教学生进行意义识记
第6题
针对该案例,对林老师、张老师评价正确的是()
A．林老师处理课堂偶发事件太冲动，教育效果也不好
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B．林老师伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的受教育权
C．林老师为了保证其他学生的受教育权，应将王某带离教室
D．张老师的做法体现了以生为本的教育理念
E．张老师能在教育者和朋友的角色间转换，取得较好的教育效果
第7题
张老师在课堂上组织六人小组讨论,他向学生提出了请各小组讨论课文的要求,并给学生六分钟的时间进行讨论。在这六分钟内,张老师只是站在讲台上等待讨论结束。随后,张老师布置完作业便直接下课了。该案例中张老师所采取的讨论策略中出现的错误包括()
①讨论时间过长,学生容易分散注意力
②讨论主题过于空泛,目标不明确
③讨论过程中缺乏巡视督促,不能确保学生注意力集中在讨论主题上
④小组讨论
①讨论时间过长,学生容易分散注意力
②讨论主题过于空泛,目标不明确
③讨论过程中缺乏巡视督促,不能确保学生注意力集中在讨论主题上
④小组讨论
A．①③④
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B．①②④
C．②③④
D．①②③④
