简单实验设计包括（）

B.准实验设计

C.包括基线测量阶段和实验处理阶段

D.只有一个被试的实验设计

材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“杠杆的平衡条件”的内容标准为：“知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。”

材料二：下面是初中物理有关杠杆的一节课的教学片段。

展示：汽水瓶，问学生如何打开瓶盖；生活中的杠杆（剪刀、扳手、订书机、手动抽水机等）。

提问：你见过大型机械吗？是否了解它们的用途？

多媒体展示：生产中常见的机械（如吊车、推土机等）。

总结：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆”的知识。

设问：为什么这些工具（杠杆）会给我们带来许多好处？（讲解杠杆概念）

多媒体展示：活塞式抽水机手柄压水画面，观察固定点。

讲解：杠杆的几个概念。

教师巡回检查指导

任务：

（1）写出杠杆的平衡条件。

（2）根据上述材料，完成“杠杆的平衡条件”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。

（不少于300字）

此题为判断题(对，错)。

B．抑制了手工业和商业的发展

C．导致畜力与铁制农具的使用

D．阻碍了大土地所有制的成长

B．4mA

C．20mA

D．无穷大