如果让六个月婴儿学走路,不但徒劳而且无益;同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。说明()
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.遗传素质具有可塑性
D.遗传素质决定人发展的最终结果
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.遗传素质具有可塑性
D.遗传素质决定人发展的最终结果
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.遗传素质具有可塑性
D.遗传素质决定了人发展的最终结果
A.新生儿期、乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期和少年期
B.新生儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期
C.乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期
D.乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期
B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
B.invite people to send articles
C.require people to buy magazines
D.advise people to join a club
B.took up
C.took over
D.set up
B.read without thinking hard
C.interpret a text in their own way
D.focus on the meaning of words only
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