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[多选题]
以下著作和作者匹配正确的有（）
A.《理想国》——柏拉图
B.《民主主义与教育》——卢梭
C.《爱弥儿》——洛克
D.《雄辩术原理》——昆体良
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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A. 《政治学》——亚里士多德
B. 《父母必读》——马卡连柯
C. 《爱弥儿》——洛克
D. 《雄辨术》——昆体良
E. 《巨人传》——拉伯雷
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第2题
以下是一位初中语文教师有关综合性学习《雨的诉说》一课的教学设计，阅读并回答问题。师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法：一、情景导入（多媒体播放音乐及图片）二、听雨（配乐朗诵）学生代表朗读各自推荐的优秀作品。三、赏雨1．听完同学声情并貌的朗读，我想同学们的心扉早已被多情的雨打动了，谁能告诉我你最喜欢哪个作者笔下的雨，为什么？（学生自由发言，教师即时点评）2．师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法（略）。3．教师总结并引入下一个问题：谈到写法，这四篇文章都运用了一种相同的写法，即借景抒情，来展现作者的情感，只不过由于表达的中心不同而有所侧重，比如《春夜喜雨》《雨声》《春雨图》侧重于写景抒情，《雨巷》则侧重于记叙抒情，景物描写只起着营造氛围，烘托主题的作用。那么在具体的写作中，如何处理好写景、记叙和抒情三者之间的关系呢？我个人认为有以下三个经验可供大家借鉴（略）四、看雨（播放相关视频）五、写雨学生现场习作交流，师生共同点评，教师展示自己的作品（略）。六、结语以下对这段教学评析不正确的一项是（）。
A. 教学步骤紧凑，教学秩序井然，师生关系融洽，配合默契，课堂氛围活跃
B. 这堂课无论是听雨、赏雨、看雨，还是写雨，都围绕一个中心"如何处理写景、记叙、抒情三者之间的关系"，展开教学，并圆满完成了教学任务，突出重点，突破难点
C. 在引导学生回顾鉴赏文章的方法时，教师按学生发言引导，体现了学生的课堂主体地位，发挥了教师的课堂引导作用
D. 课堂时间有限，一堂成功的综合性学习课一般只能解决一个问题，这里作文教学设计最好能单独设计一课时
第5题
以下关于人格与职业匹配的表述,正确的有()。
A.个人对职业的满意度和流动的倾向性，取决于个人的人格特征与职业的匹配程度
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B.当个人人格与职业匹配时，工作得心应手，状态积极，富有成就
C.当个人人格与职业相近时，经过努力也会适应工作，取得成就
D.当个人人格与职业相斥时，会对工作索然无味，容易出现困难
