题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

启发式谈话的提问方式有多种，根据分解问题之间的关系可分为（）

A.递进式、分解式

B.迂回式、反问式

C.悬念式、比较式

D.串联式、扩展式

提问人：网友zhanghuanmin 发布时间：2022-01-07

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第1题

谈话法这种教学方法的不足之处有（）

A、各种教学场合都适用

B、谈话法相对于讲授法来说教学时间一般要长一些

C、对于实习教师或新教师来说，运用谈话法有一定的难度

D、容易打击学生的积极性

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第2题

运用地图挂图时需要注意设计好悬放挂图的部位,课堂教学中地图挂图应该悬挂在黑板 ( )部位为宜

A、黑板左侧

B、黑板中央

C、黑板右侧

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第3题

地图法是教师和学生通过( )培养读图用图技能、空间思维能力的教学方法。

A、各类地图(地球仪)、剖面图

B、直观读图法

C、自主填图法

D、多媒体动态教学法

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第4题

地图是以一系列惯用的象征符号来表征地理事物,它能揭示地理事物空间分布以及相互联系的特点,具有以下特点( )

A、直观一览性

B、地理方位性

C、抽象概括性

D、几何精确性

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第5题

“纲要信号”图示法的特点突出表现在( )

A、形象直观严谨科学

B、抽象概括性

C、综合性强

D、学生主动性强

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第6题

在中学地理教学过程中学校专用的教学地图主要有哪些（）

A、栅格地图

B、地图册

C、数字地图

D、教学挂图

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第7题

地理教学过程中纲要信号图示教学方法的局限性主要有( )

A、启发性欠缺

B、直观性太强

C、束缚了学生的思维

D、主动性欠缺

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第8题

纲要信号图示法在地理课堂讲授和巩固复习知识时的可适用在( )

A、教师按照教材内容要求进行详细讲解

B、出示图表进行第二次重点复习回顾讲解

C、把“信号图表”分发给学生进行处理、消化,把图表放大展示在黑板上,指导学生学习

D、课后学生按图表进行复习

E、下一节课按照图表进行复习提问

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第9题

发现教学法是以培养学生( )思维方法为目标,在教师不加讲述的情况下,利用基本教材,使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种教学方法。

A、发散性

B、启发性

C、创造性

D、探究性

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第10题

发现教学法是20世纪50年代由美国著名心理学家( )提出倡导的。

A、泰勒

B、布鲁纳

C、布卢姆

D、柏拉图

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