下列表述正确的是
A.“课程标准”属于课程领域的问题。
B.“具体的学生”属于课程领域的问题。
C.“怎么教”属于教学领域的问题。
D.“教科书”属于课程领域的问题。
A.“课程标准”属于课程领域的问题。
B.“具体的学生”属于课程领域的问题。
C.“怎么教”属于教学领域的问题。
D.“教科书”属于课程领域的问题。
A. 强调分工能带来巨大的经济利益;
B. 主张加强控制职能;
C. 提出计算投资还本问题;
D. 认为经济现象是利已主义的;
E. 提高劳动者素质是国民财富增长的根本原因
B.合同转让是注册商标转让中的一种主要形式
C.注册商标转让,必须依法办理转让手续,才能发生法律效力
D.注册商标转让就是指商标使用权的转移
E.注册商标的转让与注册商标的使用许可性质相同
A. 计算投资还本问题;
B. 进一步分析劳动分工可以带来的经济利益;
C. 在科学分析的基础上制定企业管理的一般原则;
D. 固定工资加利润分成的分配制度;
E. 在管理中重视人的因素。
B.全国人大是我国的政权组织形式;
C.全国人大是我国的最高行政机关;
D.全国人大制定所有的法律法规;
A、“理解的课程”本质上是“老师实际上要教什么”。
B、经验的课程主体只能是老师。
C、官方的课程以教科书、课程计划、课程标准等形式存在。
D、操作的课程对老师的教学起着最为关键的作用。
A、语文活动与语文学习既有联系又有区别。
B、语文活动,泛指人在日常生活、学习和社会活动中的听说读写,也称“语文实践活动”或“语文实践”。
C、语文学习,指人在语文实践活动中听说读写的态度、行为发生变化。
D、语文学习一定在语文活动中进行,语文活动中必定发生语文学习。
A、生活中处处有语文,因此语文课程的外延等同于生活的外延。
B、语文课程指向的是日常生活中难以习得的语文知识与语文技能。
C、学生的语文学习不一定在语文课程中发生。
D、为了语文学习需要而专门设置的。
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