题目内容
（请给出正确答案）
A.语文活动与语文学习既有联系又有区别。
B.语文活动，泛指人在日常生活、学习和社会活动中的听说读写，也称“语文实践活动”或“语文实践”。
C.语文学习，指人在语文实践活动中听说读写的态度、行为发生变化。
D.语文学习一定在语文活动中进行，语文活动中必定发生语文学习。
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A、在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
B、在写作领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。
C、在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。
D、在口语交际，与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
A. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式
B. 学生在学习中，充分发挥主动性，创造性地使用教材和其他有关资料
C. 教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养
D. 教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓宽学生的学习空间
B．语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
C．语文课程作为一门实践性课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。
D．语文学科的核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。
A、生活中处处有语文，因此语文课程的外延等同于生活的外延。
B、语文课程指向的是日常生活中难以习得的语文知识与语文技能。
C、学生的语文学习不一定在语文课程中发生。
D、为了语文学习需要而专门设置的。
A、社会通道与语文课程都是发生语文学习的重要场所。
B、语文课程是语文学习的主渠道。
C、语文课程以培养学生的语文素养，提高学生的听说读写能力为己任。
D、高水平的听说读写规则和策略，必须通过正规的语文学习。
A、2000年以前“听说教学”与2000以后的“口语交际教学”实际上反映出语文课程取向的变化。
B、语文课程改革的实质是课程取向的转移，不同时期的语文课程，体现着不同的课程取向。
C、语文课程取向同语文课程的目标和内容没有必然联系。
D、语文课程取向本质上是对教学“哪一种语文”的回答。
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