题目内容
（请给出正确答案）
A.社交网络分析可以用于展示量化编码元素之间的联系并将其表示为可视化网络
B.内容分析的量化编码结果可以进一步从时序角度展示，以可视化显示学习变化过程
C.社交网络分析可以展示一段文本里面关键词之间的关系，如两个关键词同时出现在一个句子里的频率
D.事件序列分析的结果可以用社交网络分析可视图展示
E.话语分析结果不能用类似于内容分析量化结果的方式展示
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A.社会网络分析方法可分析实体间关系、关系特征以及这些关系对教学和学习的影响
B.社交网络用图形来表示实体及它们之间的关系：实体被表示为具有不同大小的节点，实体之间的关系被表示为连线，具有强度和方向
C.一个社会网络可以是包含相似类型节点的单模式网络，以及两组不同类型节点的双模式网络
D.社交网络分析方法提供了一系列节点层面和网络层面的度量方法来描述实体关系和网络属性
E.社交网络不可能是多模式的
A.事件序列分析是一种统计方法，用于识别行为或事件序列中的连续突发事件或交叉依赖关系
B.与内容分析的“编码和计数”度量不同，事件序列分析涉及编码交互数据，计算不同类型交互的发生量，以及检查事件行为和想要了解的学习结果之间的关系
C.滞后序列分析是事件序列分析的一种，可用于计算所有主要代码之间的过渡频率，预期的过渡频率，过渡概率，调整残差和标准化度量
D.频繁序列挖掘是事件序列分析的一种，它可用于检测频繁发生的事件序列，其发生频率高于数据集中的最小频率水平
E.事件序列分析无法与社交网络分析可视化结合来展示事件之间的关系和强度
A.内容分析的数据可以由教师产生，如课程大纲、文档、讲座录音、出版商产生的如教科书
B.内容分析的数据可以由学生产生的如论文、讨论信息、社交媒体发布，等各种形式的数据
C.内容分析包括对学习资源的内容分析、学生作品（如论文）的内容分析、对教学学习过程中社交互动内容的分析
D.内容分析，多使用编码、计数、解释来探索相关内容数据， 它经常被用作定量实证研究的一种传统方法
E.内容分析可以与其他分析技术，如社交网络分析、可视化学习分析、多模态学习分析等结合使用，从多角度了解学习过程
A、社会学习分析是一种特殊类型的学习分析
B、社会学习分析是基于社会学习理论的，它认为有效的学习是在长时间的互动、动态和持续的对话过程构成的
C、社会学习分析主要包括社交网络分析、话语分析、内容分析、性格分析和学习环境分析
D、社会学习的一大的分支是基于计算机的协作学习分析，尤其是知识创造学习共同体分析；运用的主要的分析方法是三位一体的学习方法：方法包括网络分析法、面向过程的分析法和内容分析法
●以下关于熵编码的描述中，正确的是(54)，
(54)A．熵编码利用的是相邻离散数据之间的强相关性
B．熵编码是间接编码
C．熵编码是对实际值和预测值的差值进行编码
D．熵编码属于无失真编码
A.量规是适用于探究型学习的一种评价方法
B.量规是一种结构性的等级量化评价工具
C.量规适合评价客观性试题或任务
D.量规已经成为一种用于评估复杂学习绩效的工具
A.del用于删除字典或者元素
B.clear用于清空字典中的数据
C.len方法可以计算字典中键值对的个数
D.keys方法可以获取字典的值视图
以下关于扩展E-R图设计的描述中，正确的是（）
A.联系可以看作实体，与另一实体产生联系，称为聚合
B.联系的属性可以是其关联实体的标识符属性
C.属性可以与其它实体产生联系
D.三个实体之间的联系与三个实体之间的两两联系是等价的
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