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我国教育评价发展中经验考核时期的基本特点是()。

[多选题]

我国教育评价发展中经验考核时期的基本特点是（)。

A.正式评价与非正式评价共存

B.教育评价活动与国家选士制度紧密相连

C.教育评价在取士过程中不占主导地位

D.教育评价活动比较单一

E.对学生考核时没有评价的标准

提问人：网友曾深鑫 发布时间：2022-01-07

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第1题

西方教育评价发展的考评阶段基本特点包括()。

A、整个教育评价主要以考察或考试作为手段来检查学生掌握知识的情况

B、纸笔考试评价已经产生

C、教育评价还没有取得独立的地位

D、教育评价的范围十分狭窄

E、整个评价的主观性比较强

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第2题

我国教育评价发展的系统发展时期包括西方教育测量的引入阶段、教育评价的曲折发展阶段、教育评价的全面发展阶段。()

此题为判断题(对，错)。

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第3题

西方教育评价发展中的判断阶段基本观点是评价在本质上是“判断”。()

此题为判断题(对，错)。

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第4题

以下哪个时期，不属于现代教育评价的产生和发展的时期？（）

A. 教育测验运动时期

B. 目标分析研究时期

C. 多方位研究时期

D. 教育评价的兴盛时期

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第5题

关于当代教育评价发展的特点，下列说法错误的是( )。

A．教育评价形成多种互补模式

B．形成性评价的地位不断上升

C．评价方法日益科学化、多样化

D．评价内容开始关注对学校课程设置的评价、对学生学习情况的评价

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第6题

20世纪80年代以来,许多西方国家的中小学教育都经历了一场“评价改革运动”。成长记录袋就是在这场运动中形成和发展起来的新的质性评价方式。()

此题为判断题(对，错)。

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第7题

品德是人的个体现象,是个体将社会道德内化为道德意识并在行动中表现出来的稳定的心理特征。()

此题为判断题(对，错)。

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第8题

基本的课堂设计是以学生为中心、以课程为中心的一种座位排列模式。()

此题为判断题(对，错)。

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第9题

功能固着是指人们习惯地赋予某物体某种或某些固定的功能,而忽视该物体的其他功能。()

此题为判断题(对，错)。

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