教育结构是指各级各类学校的比例关系和衔接方式,以及不同性质专业之间的比例构成,如大、中、小学的衔接关系,特殊学校与普通学校的比例关系等。制约着教育结构变化的是()
A.政治制度
B.社会文化
C.科技发展水平
D.生产力发展水平
A.政治制度
B.社会文化
C.科技发展水平
D.生产力发展水平
教育投资结构是指()。
A.各级各类教育投资内部分配和使用的比例关系
B.各级教育程度在校生数占全部教育系统在校学生数的比例
C.各类教育在校学生数占全部教育系统在校总人数的比例
D.教育程度结构
A.教育体制
B.教育制度
C.学校教育制度
D.教育目的
学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的()
A.主导与辅助关系
B.领导与从属关系
C.合作与竞争关系
D.衔接与分工关系
例:学校教育制度:生成、演进与走向
学校教育制度的生成是一定历史阶段的产物。近代社会以前,虽然存在着各式各样的教育机构,而且这些教育机构之间也存在着等级与程度的不同,但不同学校之间并无明确的衔接与转换关系,同一层次的学校亦无明确的分工与协同,各种教育机构之间处于分散游离的状态,并未形成严格意义的学校教育制度。近代社会以后,随着公共教育制度的诞生,学校的数量与类型大量增加,需要一定的规范来确立与协调各级各类学校之间的关系,于是现代学校教育制度应运而生。
根据以上案例分析:
(1))什么是学校教育制度 ?(4分)
(2)我国学校教育制度的层级结构主要包括哪些 ?(4分)(3)结合实际谈谈我国学制的改革趋势。 (8分)
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