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[多选题]

科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中,习俗水平包括以下哪几个阶段( )

A.社会制度和良心的定向

B.“好孩子”定向

C.工具性的目的和交换

D.维护社会秩序与权威的定向

E. 普遍的道德原则定向

提问人:网友anonymity 发布时间:2022-01-06
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第1题
科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中,习俗水平包括以下哪几个阶段(  )

A.社会制度和良心的定向

B.“好孩子”定向

C.工具性的目的和交换

D.维护社会秩序与权威的定向

E.普遍的道德原则定向

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第2题
科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中,前习俗水平包括以下哪几个阶段(  )

A.服从与惩罚定向

B.“好孩子”定向

C.工具性的目的和交换

D.维护社会秩序与权威的定向

E.普遍的道德原则定向

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第3题
科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中,习俗水平包括以下哪几个阶段(  )

A.社会制度和良心的定向

B.“好孩子”定向

C.工具性的目的和交换

D.维护社会秩序与权威的定向

E. 普遍的道德原则定向

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第4题
社会学习理论认为观察学习包括以下哪几个过程(  )

A.注意过程

B.模仿过程

C.强化和动机过程

D.行为再现过程

E. 保持过程

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第5题
以心理社会发展论来看,个体从小学毕业至生命终结,其间将主要遇到哪些矛盾危机(  )

A.统一的角色与混乱的角色

B.创造力感与停滞感

C.信任与不信任

D.亲近与孤立

E. 自我完美感与悲观失望感

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第6题
以心理社会发展论来看,个体从2~11岁左右,其间将会遇到哪些矛盾危机(  )

A.勤奋与自卑

B.信任与不信任

C.亲近与孤立

D.首创性与内疚性

E. 自主与怀疑和羞怯

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第7题
以下有关大众传媒的表述中,正确的有(  )

A.大众传媒已成为全体社会成员(特别是儿童)的“第二学校”,是一种十分重要的教育途径

B.大众电子媒介的娱乐性暗示使得公众的生活庸俗化和琐碎化了

C.大众传媒使个体有效地了解社会,增长知识,开阔视野,丰富了个体的想象,强化了其他社会化主题所倡导的价值

D.大众传媒会冲击传统社会化执行者的地位,对个体的实际生活产生误导

E.大众传媒在传递信息的同时也会削弱个体心目中的权威形象

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第8题
有关社会化的理论中,属于认知发展论观点的理论是(  )

A.科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展论

B.埃里克森(E.H.Erikson)的心理发展论

C.班杜拉(A.Bandura)的社会学习理论

D.J.Harris的群体社会化理论

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第9题
课上老师向学生们讲了这样一个故事:“一位名叫贝利的人,妻子罹患癌症病危,但握有特效药的医生索价太高,贝利家境清贫无力支付,为救其妻窃取了特效药。”接着,老师询问学生们贝利做的是否正确,并要求说出理由。有一名学生认为:“贝利有权利这样做,但从法律的观点看,他却是错误的。到底他是错还是对,我很难说。”请问根据科尔伯格的道德发展理论,这名学生的道德发展水平为(  )

A.前习俗水平  B.准习俗水平

C.习俗水平  D.后习俗水平

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第10题
埃里克森(E.H.Erikson)认为4~5岁的儿童所面临的主要矛盾危机是(  )

A.勤奋与自卑  B.自主与怀疑和羞怯

C.信任与不信任  D.首创性与内疚感

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