题目内容
（请给出正确答案）
A.指标的设计要和评价目的一致
B.设计的指标要有可操作性
C.各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾
D.评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题
安装简答题APP，拍照搜题省时又省心！
更多“设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（…”相关的问题
A.为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录
B.为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来
C.每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况
D.王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价
A.此量规指标体系与教学目标基本是一致的
B. 此量规各指标间存在交叉现象
C. 此量规只确定了评价指标，没有进行等级的描述
D. 使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用
A.此量规指标体系与教学目标基本是一致的
B.此量规各指标间存在交叉现象
C.此量规只确定了评价指标，没有进行等级的描述
D.使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用
A.教学评价应充分发挥学生的主体作用
B.教学评价应采用多种评价方式和手段
C.教学评价应充分关注学生的持续发展
D.教学评价应充分关注学生的个体差异
A.生态文明建设在干部政绩考核指标中所占比重小
B. 存在多头管理、政出多门、各行其道的做法
C. 指标体系的设计过于行政化
D. 各个指标体系之间存在矛盾或重复
A.对学生的评价体现了导向性原则
B.将听写情况传QQ群，没有保护学生的隐私
C.在进行家校沟通时，应该注意沟通方式的改进
D.每天详细记载学生的听写情况，非常认真、敬业
E.将听写情况传QQ群，可以让家长更好地督促孩子
A.现代教学理论
B.教学的实际需要
C.学生的需要和特点
D.教师的教学目的
A.评价主体单一是王老师的教育存在的问题之一
B.王老师的评价方法过于单一
C.表扬对学习有推动作用，但使用过多或使用不当也会产生消极影响
D.王老师的评价重心有失偏颇，未能很好发挥评价促进发展的功能
E.王老师没有做到尊重学生与严格要求学生相结合
为了保护您的账号安全，请在“简答题”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
微信搜一搜
简答题
微信搜一搜
简答题
如搜索结果不匹配，请 
