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[单选题]
地方课程的设计要充分研究地方的社会历史条件和现实状况，这种设计体现了地方课程的()特征。
A.针对性
B.时代性
C.地域性
D.探究性
提问人：网友15***304
发布时间：2022-01-06
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第1题
课程代号：B132001 潍坊学院2019-2020学年第二学期 《地方史》试卷（论文类） 适用于历史学专业2019级
本科 线上考试 一、论文主题 中国地域辽阔，各地自然风貌、社会风俗各有其特色。因此，不同区域的历史发展呈现出不同特点。结合《地方史》的课程学习，以自己熟悉的地方历史事件、历史人物、文化遗迹等为对象，自选主题，拟定题目，撰写论文。 二、内容要求 1.不得抄袭。 2.应遵循学术规范，尊重客观史实，论证充分，结论合理。 3.字数在2000字以上。 三、格式要求 1.论文包括中文标题、摘要、关键词、正文、参考文献等部分。论文摘要须包含文章的主要观点，不超过150字；关键词3～5个。 2.结构合理，层次清楚，正文各级标题编号形式如下： 一级：一、，二、，三、……； 二级：（一），（二），（三）……； 三级：1．，2．，3．…… 3.文末按规范注明相关参考文献。
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第2题
中世纪时期,教会统治着人们的精神世界,封建领主统治着世俗世界,凡是有悖于基督教教义的思想都是被禁止的。中世纪的大学就是利用 1158 年神圣罗马帝国的皇帝腓特烈一世签署、后被教皇亚历山大三世认可的称为学术特权法律文件来保证其办学的自主性个独立性。这个法律文件最重要的有下面哪些内容:
A．大学人员有类似于神职人员才有的自由和豁免权。这项权利将当时的学者和大学生的社会地位一下子提高到了神职人员的水平。当时神职人员是社会的第一阶层，贵族才是第二阶层。其他人，包括富有的商人，都是第三阶层。
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B．大学人员有为了学习的目的自由旅行和迁徙的权利。这项权利是今天很多国家学生签证的历史由来。
C．大学人员有免于因学术观点和政见不同而受报复的权利，用中国的俗话讲就是“言者无罪”。这项权利也是今天学术自由的重要保障，没有这一条，大学就无法做研究。
D．大学人员有权要求由学校和教会而不是地方法庭进行裁决。这项权利使得大学可以独立于地方行政管理。今天这一条的意义在中国不是很大，但是在抗战时期，燕京大学校长司徒雷登利用这一条保护了很多教授和学生，包括很多抗日人士。在越南战争时期，美国的一些大学就是利用这一条内容，拒绝执行美国政府的一些命令。如今，当一所大学想努力成为世界一流大学时，是否有充分的管理自由和学术自由至关重要。
第3题
以下哪些是综合实践活动课程的资源（)。
A.地方和社区的自然因素及其状况
B.地方和社区的社会因素及其历史与现实状况
C.地方或社区社会活动，如宣传、服务、文体等活动
D.社区和地方民族文化传统、学校传统
E.图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等
F.劳动场所，建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂等G、稳定的劳动与技术教育基地
第4题
以下哪些是综合实践活动课程的资源?()
A.地方和社区的自然因素和社会因素
B.图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等
C.劳动场所，建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂
D.稳定的劳动与技术教育基地
第6题
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。A. 活动课程B. 社会课程C.
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。
A. 活动课程
B. 社会课程
C. 学校课程
D. 特色课程
第7题
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。A.活动课程B.社
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。
A.活动课程
B.社会课程
C.学校课程
D.特色课程
第9题
第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设的要求是试行国家课程、地方课程和（)。A.活动课程B
第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设的要求是试行国家课程、地方课程和()。
A.活动课程
B.社会课程
C.学校课程
D.特色课程
第10题
第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（)。A.活动课程B
第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和()。
A.活动课程
B.社会课程
C.学校课程
D.特色课程
