小学阶段的家庭德育中，同伴关系的建立还主要是依靠外部生活环境和偶然的共同兴趣，其基本表征是

A.家庭作业

B.家务劳动

C.家庭经济来源

D.家庭关系

A.观察、指点

B.引导、反思

C.教导、示范

D.说教、灌输

A.班级教育活动

B.思想品德课

C.全校思想政治教育活动

D.班会和校会

A.帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己

B.着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣

C.开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围

D.帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系

E.培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备

A.尊重、信任，保持人际和谐

B.始终关注“成人”问题

C.共同活动，共同体验

D.遇物而诲，促成反思

A.亲密关系

B.平等关系

C.信任关系

D.依赖关系

A、帮助儿童建立自信，提高自尊水平

B、培养共情能力，鼓励利他行为

C、培养儿童社交能力

D、对同伴关系不良儿童的人际交往进行训练

A.男孩更容易遭受直接欺凌，女孩更容易遭遇间接欺凌

B.校园欺凌中受到伤害的只有受害者和旁观者

C.自我认同为性与性别少数群体更容易受到欺凌

D.校园欺凌的危害包括身心健康的伤害，学业成绩的负面影响，学校适应和社会适应不良，同伴关系受损等

A.小学

B.初中

C.高中

D.大学

A.基本道德知识的理解与掌握

B.日常行为习惯的培养与指导

C.道德理想信念的培养与指导

D.人生观价值观的选择与确立