下列关于学习的观点中,属于建构主义观点的是:()。
A.每个人在理解新的知识时是基于已有的经验基础
B.个体在探索外部世界的过程中主动构建自己的理解
C.批判性思维等高级心理功能的发展来自于社会性的互动
D.推理能力等高级心理功能的发展来自于反复练习
E.受到强化的行为,其频率会增加、持续时间会延长
A.每个人在理解新的知识时是基于已有的经验基础
B.个体在探索外部世界的过程中主动构建自己的理解
C.批判性思维等高级心理功能的发展来自于社会性的互动
D.推理能力等高级心理功能的发展来自于反复练习
E.受到强化的行为,其频率会增加、持续时间会延长
B.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果
C.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结
D.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
A、每个人在理解新的知识时是基于已有的经验基础
B、个体在探索外部世界的过程中主动构建自己的理解
C、批判性思维等高级心理功能的发展来自于社会性的互动
D、推理能力等高级心理功能的发展来自于反复练习
E、受到强化的行为,其频率会增加、持续时间会延长
A、人的认知过程是一个主动寻找信息、接收信息,并在一定的信息结构中进行加工的过程。
B、 一个人的行动取决于他是怎样从他自己的角度来知觉世界的。
C、学习是“刺激—反应”之间联结的强化。
D、知识是学习者在一定的情境下,通过意义建构方式获得的。
A、以学生为中心,兼顾学生个体的认知主体作用与教师的主导作用。
B、激发学生的学习兴趣,帮助学生主动建构知识。
C、营造理想的学习环境。
D、将学生置于真实的环境中建构或习得知识。
B、将学习置于复杂与真实的情境中
C、采用多视角思考问题
D、强化刺激与反应之间的连接
E、知识按照固定的结构存储在记忆中
B、赵老师应当了解学生讨论过程,不应该不管不问
C、赵老师布置任务后及时回避,更利于学生自由发挥想象力
D、赵老师的回避体现了教师对学生的信任,合作学习需要教师放权
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