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对 教师和教学资源条件的保障度的理解正确的一项是()
B.教学资源是指特定的可以帮助学生达成学习目标的物化的、显性或隐性的、为学生学习服务的教学组成要素。
C.师德、教学水平、科研能力等是教师文化的体现。
D.拥有高质量的教师和教学资源的学校人才培养的保障度低,反之则高 。
B.教学资源是指特定的可以帮助学生达成学习目标的物化的、显性或隐性的、为学生学习服务的教学组成要素。
C.师德、教学水平、科研能力等是教师文化的体现。
D.拥有高质量的教师和教学资源的学校人才培养的保障度低,反之则高 。
A. 价值评价以主客体之间的价值关系为认识对象
B. 价值评价需要对客体事物有正确的认识
C. 价值评价需要对主体需要有正确的认识
D. 价值评价中主体追求的是事物本来如此的一种认识
B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序,教学步骤,它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排
C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中,学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中,学生只需要同化学习材料
D.支持系统:指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求
B、充分体现教师地位作用的变化进行整合的教学实践
C、运用整合思想,构建新型教学模式
D、使学生由依赖书本的学习转向学会利用资源学习
B.能表达一定的含义。
C.被用来描述事物、强化语言,达到吸引学生注意力、增强教学效果的目的。
D.应该丰富多样。
B.恰当地把握教学难度
C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁
D.根据具体情况进行调整
B.强调个人对组织的服从,组织利益大于个人利益
C.主张实行个性化管理、人性化管理
D.关注教师需要的满足和教师的职业幸福感
E.强调刚性的、控制式的管理及和谐的人际关系
B.历史课堂教学还存在着教师以讲为主、教法单一现象
C.部分教师不能合理利用教学资源
D.部分教师在参加培训时不是很积极
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