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[主观题]

自由意志和人是有尊严的是人至少有两种特性。()

自由意志和人是有尊严的是人至少有两种特性。()

提问人:网友xiayan188 发布时间:2022-01-06
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第1题
人至少有两种特性,一个特性是自由意志,另一个特性是人是有尊严的。()

人至少有两种特性,一个特性是自由意志,另一个特性是人是有尊严的。()

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第2题
人至少有两种特性,一个特性是自由意志,另一个特性是人是有尊严的。

A.错误

B.正确

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第3题
康德认为,道德证明人了的理性和意志,使得人在各种各样的动物性的欲望和冲动面前保有一份自由,也确证了人之为人的尊严。()
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第4题
关于人的尊严,下列表述正确的有哪些?()

A.禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害

B.人的尊严是人类活动的最高价值

C.人的尊严是人的绝对自由

D.任何人的尊严是完全相同的

E.人的尊严不因人数而有差异

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第5题
每个人有其自己的人格尊严和自由,同时也要求他人对自己的尊严和自由给予尊重。尊重主要在于对它人的理解与欣赏()
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第6题
每个人有其自己的人格尊严和自由,同时也要求他人对自己的尊严和自由给予尊重。尊重主要在于对它人的理解与欣赏。()
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第7题
每个人有其自己的人格尊严和自由,同时也要求他人对自己的尊严和自由给予尊重。尊重主要在于对它人的理解与欣赏()
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第8题
关于导师对学生科学精神和人生观的影响,下列说法错误的是?

A.应当提倡科学精神与人文精神相互渗透、融合,培养学生的强烈的社会责任感和道德感。

B.当科学精神与人文精神之间出现矛盾的时候,应当以科学精神优先。

C.人文精神是人的生命意志实现自我超越的表现,主要指向人类自身,以人为本位,强调其主体性、理想性、价值性、高贵性、尊严性等等。

D.只有高扬人文精神,才能避免科学主义的无限制扩张造成个人自由和创造性的丧失,成为一种只有物质生活而无精神生活的单向度人。

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第9题
关于导师对学生科学精神和人生观的影响,请选择您认为正确的答案?()

A.应当提倡科学精神与人文精神相互渗透、融合,培养学生的强烈的社会责任感和道德感

B.人文精神是人的生命意志实现自我超越的表现,主要指向人类自身,以人为本位,强调其主体性、理想性、价值性、高贵性、尊严性等等

C.只有高扬人文精神,才能避免科学主义的无限制扩张造成个人自由和创造性的丧失,成为一种只有物质生活而无精神生活的单向度人

D.当科学精神与人文精神之间出现矛盾的时候,应当以科学精神优先

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第10题

关于“一个一无所有的人并不是真正的自由人”,下列说法错误的是?()

A.基本的生活都无法得到保障的人,很难说他的人格是自由和独立的

B.财产权保障的创造财富的自由是人类一切自由的前提

C.富裕的人更自由

D.基本生活保障的实现是人有尊严的活着的前提

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