在设计学习活动时，教师要有意识地组织学生自主学习，请谈谈实施自主学习的要点。

帮助者、参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动过程，教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。()

A.培养学生自己解决冲突的能力

B. 让学生自由分小组

C. 仔细设计合作学习活动

D. 引导学生自己设计合作学习活动

A.选题，教师在确定主题时，必须充分尊重学生的意愿，选择当前最需要解决的或学生成长过程中的发展性的共性问题。

B.辅导老师自身要有民主开放的意识，要学会尊重学生、懂得如何去理解学生。

C.学生的主动参与，在活动过程中要千方百计地创造机会让学生唱主角，尽量在课堂中使每一位同学都能参与活动。

D.追求学生人格的整体性发展。从社会价值取向看，重视学生德智体全面发展；从满足学生自我完善的需求看，注重学生知、情、意、行几方面协调发展。

A.具有将定论性知识、“真实任务”设计成问题的能力，有目的地组织学生开展探究性、合作性、主动性学习的活动

B.遵循教学活动的特点和规律，具有选择、安排和统整教学方法的能力，能够让学生“随地取材”开展操作探索的互动

C.具有开放意识与放手意识，发挥学生的主题能动作用，能够变换角度让学生活动起来

D.能够调节和控制课堂教学活动的节奏，具有把握与利用学生活动中所生成的学习资源，推进学习活动顺利开展的能力

A.维持没有威胁性的课堂

B.以积极的情感感染学生

C.设计张弛有度的教学节奏

D.提倡合作与团体意识

A.强交际派

B.弱交际派

C.强任务派

D.弱任务派

A.在移动学习之初建立学习的基本规则

B.在学习过程中，利用技术平台自动记录学习者的学习行为，并自动生成学习者学习行为报告，及时将结果反馈给学习者

C.学习过程中，教师要有意识地设置协作学习活动，通过学习者之间的互动交流吸引学习者的学习兴趣，引领学习者持续学习行为的发生

D.在学习过程中，教师还要注重对于学习者学习支持服务的提供

A.学生不能质疑教材的观点

B.教材是教育经验的完美预设

C.教材编制过程应该延伸到课堂和学生之中

D.教材设计要有意识地引导教师能动地解读教材

A.正确，学校教育是终身教育的重要组成部分

B.不正确，终身学习不应只局限在学校内

C.不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地教授学生

D.正确，教师在在职培训中学到的东西完全够用