以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是()
A.价值澄清模式
B.认识发展模式
C.体谅模式
D.社会学习模式
A.价值澄清模式
B.认识发展模式
C.体谅模式
D.社会学习模式
A.人性教育是职业道德教育的基础
B. 学会关心是职业道德教育的主题
C. 职业教育除了应重视学习者的技能学习之外,还要使学习者在认知、情感等方面获得全面发展
D. 职业道德教育的方法应以有利于道德情感培养为选择标准
体谅或者学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代,是英国学校德育学家__________ 和他的同事所创。
A.生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题,是一种适应现代人类生存需要的崭新教育模式
B.生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系,也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系
C.生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神,教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性,从而成为具有更高人类品性的新人
D.生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动,引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用
A.生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动,引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用
B.生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题,是一种适应现代人类生存需要的崭新教育模式
C.提倡生态道德教育,可以逐渐削弱生态环保领导领域的强制性惩处力度,转换该领域执法机构的工作职能
D.生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系,也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系
A.《护理札记》
B.《关心:女性主义的伦理学和道德教育》
C.《妇女与罪恶》
D.《学会关心—教育的另一种模式》
E.《护理:人性科学和人性照护》
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