辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》一词中写道:“元嘉草草,封狼居胥。”此处的“封狼居胥”的是汉朝哪一位将军?()
A.卫青
B.霍去病
C.李广
D.窦宪
A.卫青
B.霍去病
C.李广
D.窦宪
(教学设计题)《永遇乐·京口北固亭怀古》原文千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?课文介绍该课文为人教版高中语文必修(4)第二单元第六课,同单元的选文还有《柳永词两首》《苏轼词两首》《李清照词两首》。单元说明这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期,名家辈出,风格各异。这里选的是几位大家的名作,兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致,长短悬殊。小令显得轻灵飞动,长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。词具有很强的节奏感和音乐性,欣赏时要反复吟咏,体会其声律之美;也要在理解作品内容的同时,运用联想和想象,领悟其中的情与景浑然交融的意境。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的经济文化底蕴奠定基础,学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价积极意义与历史局限。学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界。学生情况高二年级第二学期,班级45人。课时安排1课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物。
问题:
1.具体赏析词上阙中虚实结合的手法及作用。
2.根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。
3.依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
此题为判断题(对,错)。
A.辛弃疾的词是以多用典故出名的。他的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了五个典故(孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇。)。
B.文章结构匀称指的是部分(头尾主体)与部分、部分与整体之间的比例要协调,主体中内容的主次详略的安排要恰当。
C.“其辞脱口而出,无矫揉妆束之态,以其所见者真,所知者深也。”(王国维《人间词话》)
D.根据财政部统计,近几年来,每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元,(有关方面认为实际耗资远大于此)且有与日俱增之势。
A. 应用文本语言创设情境,开发学生情感的源流
B. 讲解典故的由来,使学生受到情感熏陶的同时,叹服作者的妙笔生花
C. 品味语言从文字背后的内容出发,从不同角度和层面阐发主旨
D. 通过故事的讲解,增强学生学习的兴趣,走进作者和作品的内心
B、经济重心南移
C、土地制度改变
D、资本主义萌芽
B、丝绸之路仍在发挥作用
C、中外文化交流基本中断
D、政权分立影响经济发展
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