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更多“《咬文嚼字》一文的中心论点是语言和思想感情密切相关（）”相关的问题
B．《回忆鲁迅先生》呈现了鲁迅的多个侧面 :思想家和文学家的风度,又是一个对青年爱护备至的导师和诤友,一个对妻子无比倚重的丈夫，一个体察孩子的好父亲，一个亲切随和不失热情幽默的长者。
C．文章内容看似寻常甚至琐碎，随意想象 ,轻描淡写，但这看似漫不经心的背后是对鲁迅深刻的了解，貌似轻描淡写的内里是对鲁 迅 深厚的感情。
D．本课语言平淡简沽 ,以白描的功力见长,凝练有力，给读者留下鲜明的印象。
B．在线社会网络中信息传播的结构研究
C．网络信息传播中语言现象的研究
D．对微信公众号及微信公众平台功能的探究
B．这篇课文中运用了大量古诗词，可以让学生课外进行查找，不仅有利于学生更好地理解课文，而且锻炼了学生搜集、整理和运用资料的能力
C．此篇课文需要学生逐字逐句地进行解读，把整篇文章贯穿起来，融会贯通，把握文意
D．欢迎学生对作者的见解提出意见，但是教师应该使学生认同作者的观点，如果学生对于这种方法不以为然，教师应该对其思想进行矫正
B．小说塑造人物的方法是丰富多样的。其中有外貌和心理描写，也有动作和语言描写，如《范进中举》中范进发疯狂奔狂舞是动作描写，而对胡屠户与众人则主要采用了语言描写。
C．散文在写法上往往从细小处落笔，在细微的描绘中见精彩。朱自清的《背影》一文就采用了这样的写法。
D．剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，一是人物自身的台词。
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