结合实际，论述人的行为与社会环境之间的关系。

阅读下文后，请用所学的教育学原理，并结合实际，论述科学技术与教育之间的辩证关系。

科学是活跃的、革命性的，进人现代社会以后，科学已成为第一生产力，成为整个社会发展的强大动力。科技的发展不断地对社会的传统提出新的要求和挑战，冲击着社会的习惯领域，又促成其革新与发展。

比较下列句子，分析它们在句法关系和句子成分之间的语义关系上的异同，并在此基础上论述句法与语义的关系。

1．这种人炸弹也不怕。 2．这种声音狼也不怕。

3．这种狗狼也不怕。 4 事实上我也不怕。

A.土地管理的主体行为具有国家行为特征

B.土地管理的客体是土地，以及土地利用中产生的人与人、人与地、地与地之间的关系

C.土地管理中，要综合运用行政、经济、法律、技术等方法管理土地

D.土地管理不具有鲜明的阶级性，其目的和特点也不受社会环境的制约，特别不受社会制度、土地制度的制约

A.人需要从正向的人际关系中获得安全和满足

B.人际间相处会产生焦虑

C.治疗过程中，治疗者与病人之间的关系是建立在安全感上的

D.偏差行为是由于社会环境因素造成的，是通过学习而来的

E.通过纠正病人不恰当的人际经验来治疗偏差行为

1、试述师生的教学关系和人格关系。

2、阅读下文后，请用所学的教育学原理，并结合实际，论述科学技术与教育之间的辩证关系。

科学是活跃的、革命性的，进入现代社会以后，科学已成为第一生产力，成为整个社会发展的强大动力。科技的发展不断地对社会的传统提出新的要求和挑战，冲击着社会的习惯领域，又促成其革新与发展。

A.领导的目的指向是更好地实现组织目标

B.领导实质上是一种“人”与“人”之间的关系或活动

C.领导的核心是一种影响力

D.实施领导行为最关键的途径是作用于被领导者的心理

下列不属于土地管理特征的是()。

A．土地管理的主体行为具有国家行为特征

B．土地管理的客体是土地，以及土地利用中产生的人与人、人与地、地与地之间的关系

C．土地管理中．要综合运用行政、经济、法律、技术等方法管理土地

D．土地管理不具有鲜明的阶级性，其目的和特点也不受社会环境的制约，特别不受社会制度、土地制变的制约