他不再感到沮丧,而是高兴,充满希望。(no longer放句首)
A.为华明选择新的,条件更好的学校
B.走访华明学校的老师,要求老师为华明提供特殊帮助
C.亲自为华明提供课业辅导,尤其是他觉得薄弱的课程
D.为华明提供情绪疏导和支持,以帮助他调整心情和建立初步信心
A.帮助王某认识到他的想法是幼稚的
B.指导王某学习在公共场合说话的技巧
C.分析王某的情况是否与儿童时期的经历有关
D.帮助王某认识到惧怕的经历也是有意义的
A.如果患者拥有抑郁情绪,则他不会发生焦虑
B.如果患者拥有焦虑情绪,则他不会感到抑郁
C.如果患者拥有抑郁情绪,则他也可能会发生焦虑
D.如果患者拥有抑郁情绪,则他一定会发生焦虑
A、躯体性
B、心理性
C、社会性
D、文化性
E、安全性
A.做王某前妻的工作,帮助他恢复家庭关系
B.对王某进行心理辅导,使其消除犯罪心理结构
C.宣讲社区矫正的意义,从思想上进行交流,使王某配合监管
D.协助王某获得城市最低生活保障,维持其基本生存条件的保障需要
A.做王某前妻的工作,帮助他恢复家庭关系
B.对王某进行心理辅导,使其消除犯罪心理结构
C.宣讲社区矫正的意义,从思想上进行交流,使王某配合监管
D.协助王某获得城市最低生活保障,维持其基本生存条件的保障需要
A.躯体性压力源
B.心理性压力源
C.社会性压力源
D.文化性压力源
材料
王洋是某幼儿园大班的孩子。上课时他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到上课,就感到害怕。
请问:
请你结合教育法律法规,分析这位教师的做法。(14分)
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