题目内容
(请给出正确答案)
[主观题]
五年级一班的班主任刘老师下课回到办公室不久,几名学生就慌慌张张地来报告:“王明 和于阁又打起
来了。”刘老师赶紧去教室。在路上他了解到,原来王明碰掉了于阁放在桌角 的书,于阁让王明捡起来时讲话的语气很不客气,王明不服气,两个人没说几句就动手打起来了。丛失范行为的类型来看,这两位学生的行为属于()
A.攻击行为
B.连法行为
C.越轨行为
D.焦虑行为
提问人:网友yuquan0821
发布时间:2022-01-06
A.攻击行为
B.连法行为
C.越轨行为
D.焦虑行为
A.攻击行为
B.违法行为
C.焦虑行为
D.越轨行为
A.要言传身教,还要言教情教
B.加强自身修养
C.以自己的行为举止感化学生
D.制定严格的班级制度
A.要言传身教,还要言教情教
B.加强自身修养
C.以自己的行为举止感化学生
D.制定严格的班级制度
材料2:五年级学生杨某,怀着惴惴不安的心情将一封“情书”交给班主任吴老师,吴老师一番细心开导后,从抽屉拿出一个信封,将“情书”放进去,温和地对杨某说:“我不想知道是哪位男生写的,也不想知道信里写了什么,但我知道,他表达的是一种纯真的友谊。”多年后,获得硕士学位的杨某拜访退休在家的昊老师,一番叙旧后,昊老师从书架中取出那个发黄的信封,两人一起打开尘封多年的“情书”,发出阵阵笑声。
请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。
A.向千千说明双方的角色和任务
B.事先布置好会谈室
C.用绘画的方式帮助千千表达
D.与千千分享自己的童年经历
A.对学生G的教育,老师表现出了责任心,毕竟还是想教育他
B.的老师的做法缺乏耐心,面对有行为偏差的学生缺乏了一种宽容之心,没有一种平和的心态
C.对待这类特殊学生,就得采用非常手段
D.老师的教育技巧还有待提高
A.互补性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
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