题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别，为设计和组织知识提供了系统，为理解社会、物质
世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。()
提问人：网友15***739
发布时间：2022-01-06
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A.学科类校本课程
B.活动类校本课程
C.探究类课程
D.知识类校本课程
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第2题
以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）
A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.活动课程
第3题
25.（）舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（）、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。
A.实践的知识
B.本体性知识
C.条件性知识
D.课程知识
第4题
舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（)、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。
A.实践的知识
B.本体性知识
C.条件性知识
D.课程知识
第5题
下列关于分科课程，正确的是()。
A.又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目
B.注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握
C.赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明
D.分科课程是预先安排好的
E.分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际
第6题
课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。A.充分认识知识对社
课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。
A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C.让学生尊重知识尊重教师
D.使学习的综合素质得到最大程度的提高
第7题
应着重培养学生再次发现知识的探索精神，培养学生重新组合知识的综合能力，包括将()的能力，为学生长大成人后的创造活动奠定基础。
A.学科课程内部的知识进行重组
B.不同学科课程的知识进行重组
C.学科课程的知识与课程未能包容的知识进行重组
D.家庭课程的内容与学校课程的知识进行重组
第8题
以文化知识(科学、哲学、艺术)为基础，按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。这种课程类型称为()。
以文化知识（科学、哲学、艺术)为基础，按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。这种课程类型称为（)。
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A.要素课程
B.综合课程
C.经验课程
D.学科课程
第9题
以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是（）
A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.活动课程
