题目内容
（请给出正确答案）
（1）该案例涉及的法律关系主体有哪些？
（2）运用相关法律分析本案例。
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阅读下列材料，并回答问题。
初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。
（1）该案例涉及的法律关系主体有哪些？
（2）运用相关法律分析本案例。
问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。
试用韦纳的归因理论分析两个学生并指导任某的行为。
请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。
张某，女，今年15岁，初中文化程度，性格比较内向，平时喜欢独处。初一下半学期开始就经常称头晕，不去上课，可经医生检查一切正常。初三勉强毕业后就再也没有跨入校门。平时一个人呆在家里看电视，比较喜欢卡通片，也照着漫画书上画漫画玩，可画得不怎么样，也从不敢把自己的画给别人看。父亲平时工作忙，无暇顾及她，母亲经常要去照顾外婆，与案主交谈的机会也比较少。因案主读书成绩比较差，父母也就对她没什么期望，认为女孩子书读不好就让她呆在家里，将来嫁人算了。母亲平时常常用“你不行的”、“你不会的”等言语对案主做家务事予以评价。案主初中毕业后不再上学，父母怕她到外面学坏，也不让她出去结交同伴，使她更加孤独。居委会人员也反映案主特别敏感，只要她看见别人聚在一起讲话，就会认为是在讲她，为此还和邻居发生过矛盾。对于邻居的同龄人，她总是以拒人于千里之外的态度拒绝与其交往，也从不肯参加社区活动。最近母亲发觉案主越来越不愿意与人交往，就托熟人帮她介绍了一份简单的工作，想让她去社会上历练历练，可她做了两天就不肯去了，母亲觉得这样下去也不是办法，所以就来求助社会工作者希望得到帮助。如果你是家庭社会工作者，你将如何与张某及其母亲沟通，对其开展介入工作？
问题：请就该班主任的做法进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。
A．王某向马某要钱，则韦、王二人的诉讼时效并不因此中断
B．王某向马某要钱，则王某的诉讼时效中断
C．王某的债权转让后，韦某的诉讼时效从债权转让协议之日起中断
D．王某的债权转让后，韦某的诉讼时效从债权转让告知马某之日起中断
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