对于教材的认识不正确的是
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识传授的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师教学时不需要教材
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
A.教材是根据学科课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
A.化学教材就是化学教科书
B.我国中学化学教材的编制要依据化学课程标准
C.以达到学习目的,所组织的教学材料都属于教材
D.教 材是课程内容的呈现形式
A.语文课程内容最重要的承载载体
B.语文课堂教学的主要材料
C.学生课外拓宽知识领域的重要基础
D.语文教师进行语文教学的唯一凭借
A.教材的内容应体现新课程理念,重视地理教学方法。
B.课程标准是一个参照的标准,但是标准与大纲是不同的,其不同之处在于标准更灵活。
C.教材对于转变学生的学习方式和教师进行创造性地实施新课程服务是十分必要和具有深远意义的。
D.分析地理教材是研究地理课程标准的前提。
A.以学生为中心
B.以教材为中心
C.教师的主导性
D.学生的主体性
依据上述内容。确定本节课的教学目标。
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