教师对学生的期望是否达到预期效应，取决的因素包括（）

A.教师自身的因素

B.学生的人格特征

C.学生原有认知水平

D.学生的归因风格

E.学生的自我意识

教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是【 】

A．马斯洛效应

B、艾宾浩斯效应

C．格式塔效应

D．罗森塔尔效应

教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展。这种效应称为（）。

A.首因效应

B.晕轮效应

C.近因效应

D.皮格马利翁效应

教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是 ()

A．格式塔效应

B．艾宾浩斯效应

C．马斯洛效应

D．罗森塔尔效应

教师对学生充满爱意的情感表达可达到不管而管的效应。()

A.教师自身的因素

B.学生的人格特征

C.原有的认知水平

D.归因风格

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

A．错误

B．正确