（）方法的研究逻辑是：首先设想出所研究的心理过程流程，根据所设想的心理过程，基于脑成像技术提出“在何种条件下”会“出现何种大脑活动结果”。

培训课程内容设计的两种方式分别为（）。

A. 逻辑学方式

B. 美学方式

C. 心理学方式

D. 伦理学方式

（ ）是心理学研究的逻辑起点

根据古典哲学的传统观念，善是（）的研究对象。

A. 逻辑学

B. 美学

C. 心理学

D. 伦理学

多个变量均是连续变量，用（ ）统计方式来进行分析

A、积差相关与多元回归

B、二列相关

C、方差分析

D、F检验

T检验的统计方法适用于3水平的类型变量和连续变量之间的关系研究

对于存在变量来说，探讨它们的关系研究属于相关研究

（ ）是心理学研究的逻辑起点

（ ）定义是指在定义一个变量时，不直接描述被定义变量的特征、性质，而是说明观察或测量被定义变量所要做的实际活动

探究多个类型变量之间的相关关系时一般

A、只作相关设想

B、只作因果设想

C、既可作相关设想也可作因果设想

D、没有这种数据模式

下列哪种是属于类型变量与连续变量的研究设计

A、家庭教养类型与学生心理健康水平的关系研究

B、自信心高低与学习成绩的关系研究

C、心理健康水平高低与学业成绩的关系研究

D、智力水平与人际关系的相关研究