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[单选题]

在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（)、长期系统观察三种类型。

A.比较观察

B.科学观察

C.集中观察

D.对比观察

提问人：网友wh139634 发布时间：2022-03-19

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ABCD

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第1题

在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（)、长期系统性观察三种类型。

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第2题

在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种（）

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第3题

在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。

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第4题

教师指导幼儿科学教育的观察可分为()。

A.对个别物体的观察

B.比较性观察

C.参与性观察

D.长期系统性观察

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第5题

（)是指学前儿童对单个的物体或现象的观察。

A.间或性观察

B.长期系统性观察

C.个别物体的观察

D.比较观察

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第6题

儿童观察“蚕的一生”的科学探索活动中采用的观察方法是 ()

A.现象观察;

B.比较观察;

C.长期系统观察;

D.阶段观察。

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第7题

学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、（)、长期系统性观察等几种。

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第8题

学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、（)、（)长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。

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第9题

带领幼儿对某个物体或现象进行观察，每次的观察是在原来的基础上，进一步观察以加深对观察物的认识，这是哪一种观察类型？

A.个别物体观察

B.比较性观察

C.间或性观察

D.长期系统观察

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第10题

观察的类型有（）。

A.个别物体观察

B.比较性观察

C.长期系统性观察

D.偶发观察

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第11题

幼儿观察黄瓜的生长过程属于（)。

A.一般性观察

B.个别物体观察

C.比较性观察

D.长期系统观察

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