题目内容
（请给出正确答案）
A.选文第一段分析当前形势，提出广开言路的建议，为全篇议论张本
B.选文第二段中若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏一句强调依法办事
C.选文第三段和第四段提出亲贤远佞的建议
D.选文以议论为主，寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训中贯穿一条明显的抒情线索
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A.整体把握课文内容
B.训练朗读和口语交际
C.引导学生多角度思考
D.加深学生的理解和感悟
A、A.对昆虫真正有效的控制，是由自然界完成的，而不是人类。
B、B.盲目使用杀虫剂破坏了大自然的平衡，害虫的骚扰会逐渐更加严重。
C、C.商界和政府不提供捐助，是研究生物控制方法的人少的一个重要原因。
D、D.昆虫学家毕凯特找到了一种不用任何化学药物而有效控制昆虫的方法。
A.本文最大的特色是通篇采用比喻论证来阐述道理。如用“冰寒于水”的比喻说学习能够改变自己的道理
B.文章三、四段运用了正反对比论证方法来说理,增强了文章的说服力。
C.文章运用骏马、劣马的比喻说明自身条件的好坏不能决定成败,贵在坚持。
D.课文运用蚯蚯的比喻是为了从正面说明学习态度贵在用心专一的道理
A.为学生深入理解课文内容做准备
B.引导学生对文章结构进行整体把握
C.为背诵第2、3两段做准备
D.在填表的过程中，深入理解本文叙议结合、前后照应、重在说理的特点
A.作者用“朝菌”和“蟪蛄”作比，用来说明“小知不及大知”，因为朝菌和蟪蛄都是短寿的，它们不知道一年的变化。
B.楚南的冥灵和上古的大椿，在作者看来是长寿的，是“大年”；因为“大年”比“小年”的知识更为丰富，所以更逍遥。
C.“朝菌”与“蟪蛄”寿命不可能与楚南的“冥灵”和上古的“大椿”相比，因此，一般人也不可能和长寿的彭祖相比。
D.“汤之问棘”一段，基本又重复了前文大鹏南飞的故事，作者用斥 和大鹏作比，说明“小知不及大知，小年不及大年”。
B．花和人都会遇到各种各样的不幸.但是生命的长河是无止境的，这是全文的点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后悟出的自然规律和生命哲理
C．课文最后一句在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步，照应开头。开头停住脚步是因为被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，此时加快脚步是因为受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋。首尾呼应，使文章结构完整、严谨
D．课文使用的最主要写法是先扬后抑，先写紫藤萝花开得繁盛，又回忆十多年前紫藤罗花的惨淡
A.选文通过“我”与守林人的交谈，说明普通人并不像“我”一样对俄国文字有直观的美的感受。
B.由“泉水”想到了伏尔加河，体现了守林人在对语词的琢磨中融入了对土地、对祖国的深情。
C.选文最后一段表现了俄语的博大精深，语言的诗意来自作家的灵感。
D.“泉水”一词体现了守林人对俄语内涵的理解达到了一个新的高度。
A.以直观的形式呈现，有利于帮助学生理解文本
B. 禁锢了学生的想象空间，不利于学生思维的发展
C. 能引起学生阅读课文的兴趣，应大量采用
D. 密切结合课文内容，有利于提高授课效率
A.以直观的形式呈现，有利于帮助学生理解文本
B.禁锢了学生的想象空间，不利于学生思维的发展
C.能引起学生阅读课文的兴趣，应大量采用
D.密切结合课文内容，有利于提高授课效率
A.了解曹雪芹的身世和书的写作背景，能够更好理解《红楼梦》
B.通过观看《西游记》的电视剧，可以加深对课文内容的理解
C.遇到一些难以理解的词语，反复琢磨，通过查字典知道意思
D.可以联系上下文猜测词语意思，阅读起来就更加顺畅
A.王选先生演讲时教导青年学子要体现自我价值，更多的是个人奋斗。
B.这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，深入浅出地阐释了为什么要扶植年轻人，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。
C.我们仔细体会王选先生的第六个重要抉择，甘为人梯的优秀品质在王选先生身上熠熠生辉。
D.在讲到扶植年轻人时，他用了大量的例子来证明60岁以后的人容易保守、固执、跟不上时代，容易犯错误，而年轻人勇于创新，容易出成果，要把年轻人推到风口浪尖上去磨炼
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