就是指导、影响下属努力工作以实现组织目标的过程。

A．对下属进行授权以实现组织既定目标的过程

B．对所拥有的资源进行计划、组织、指挥、监控以实现组织目标的过程

C．通过沟通，影响组织成员，使他们追随其所指引的方向，努力实现组织目标的过程

D．通过行政性职权的运用，指挥组织成员按既定行动方案去实现组织目标的过程

A、努力

B、成果

C、组织目标

D、需要

案例分析：某单位所属幼儿园的陈老师，时有迟到、早退、串班聊天等违章情况的发生，不能很好地遵守劳动纪律。年底，园长根据幼儿园奖罚制度从其年终奖金扣发150元作为处罚，将其奖励给出满勤、工作积极认真负责的李老师，以期起到奖优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。陈老师感到心理很不平衡，认为幼儿园工作量大，放松一下没什么了不起，况且也没出现什么意外情况，要求园长退还扣发的奖金。园长认为，既然制定了规章制度，就该认真贯彻执行，否则会挫伤本园职工的积极性，拒绝了陈老师的要求。陈老师很愤怒，认为园长对自己有看法，是打击报复她，让家里人和她一起到园里大吵大闹，还对园长进行人身攻击，看到园长没有让步的意思，又找到主管幼儿园的上级领导哭闹，歪曲事实。而此领导在没有调查清楚的情况下，轻率地表态，认为批评一下就可以，让园长把扣发的奖金还给陈老师，这样就使园长处于被动地位和两难境地。但该园长并不盲从上级领导，而是写材料呈报上级，讲明情况：如果不能贯彻执行幼儿园的规章制度，那么自己就无法胜任园长的工作，况且自己的做法是正确的。上级领导对此很重视，经反复调查研究，做出决定：①给陈老师记处分一次，扣发奖金不必退还。②表扬了该园园长对工作认真负责、能把制定的方针政策贯彻执行到底的做法。 请运用园长负责制相关理论分析此案例，说明如何有效实施园长负责制？