案例:
某校高一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。
教学目标:通过课堂教学,学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。
教学步骤:
①上课。教师提问:蹲踞式跳远的要点,蹲踞式跳远分几个技术环节,如何让自己跳得更远?
②教师讲解规范姿势的重要性:一是为了维持身体的平衡;二是为落地做积极的准备。
③教师示范动作,学生观看并学习。
④分组练习蹲踞式跳远。
⑤教师巡视指导,纠正错误动作。
⑥集合进行集体讲评。
⑦小结,布置作业,宣布下课。请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。
某校高一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。
教学目标:通过课堂教学,学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。
教学步骤:
①上课。教师提问:蹲踞式跳远的要点,蹲踞式跳远分几个技术环节,如何让自己跳得更远?
②教师讲解规范姿势的重要性:一是为了维持身体的平衡;二是为落地做积极的准备。
③教师示范动作,学生观看并学习。
④分组练习蹲踞式跳远。
⑤教师巡视指导,纠正错误动作。
⑥集合进行集体讲评。
⑦小结,布置作业,宣布下课。请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。
某校高一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。
教学目标:通过课堂教学,学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。
教学步骤:
①上课。教师提问:蹲踞式跳远的要点,蹲踞式跳远分几个技术环节,如何让自己跳得更远?
②教师讲解规范姿势的重要性:一是为了维持身体的平衡;二是为落地做积极的准备。
③教师示范动作,学生观看并学习。
④分组练习蹲踞式跳远。
⑤教师巡视指导,纠正错误动作。
⑥集合进行集体讲评。
⑦小结,布置作业,宣布下课。根据上述材料,该教师是否能完成教学目标?为什么?
某校初三(1)班,学生40人,篮球场l块。
教学内容:篮球运球前进传球,新授课。
教学步骤:
(1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动。
(2)讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。
(3)学生练习:单手原地运球练习3—5次,一人一组运球前进练习3—5次,两人一组运球传球练习3—5次。
某校初三(1)班,学生40人,篮球场l块。
教学内容:篮球运球前进传球,新授课。
教学步骤:
(1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动。
(2)讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。
(3)学生练习:单手原地运球练习3—5次,一人一组运球前进练习3—5次,两人一组运球传球练习3—5次。
(4)游戏:组织学生进行“运球比赛”,10人一队,四队一起进行,从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮,进球得一分,带球回来,交给第二名,依次重复,先完成者获胜。
(5)小结,下课,收器材。
该案例中教学过程是否完整?为什么?请简单说明。
某校要从三年级的学生中选一名学生代表,三年级共有三个班,其中三(1)班44人,三(2)班有40人,三(3)班有47人,那么不同的选法有()
A. 47种
B. 40种
C. 131种
D. 47×44×40种
A.1/3
B.2/3
C.3/15
D.4/15
某高中高一(3)班,学生30人,场地:足球场。教学内容:新授课,发上旋球动作技术。
教学步骤:(1)观看发上旋球动作技术教学录像;
(2)学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习;
(3)两人一组对发上旋球练习,要求想、练、议的相互渗透;
(4)教师点评,学生自我挑战;
(5)下课。
分析该案例的教学思路以及优缺点。
某高中高一(3)班,学生30人,场地:足球场。教学内容:新授课,发上旋球动作技术。
教学步骤:(1)观看发上旋球动作技术教学录像;
(2)学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习;
(3)两人一组对发上旋球练习,要求想、练、议的相互渗透;
(4)教师点评,学生自我挑战;
(5)下课。
分析在本节课程中能否达到教师预期的教学效果。
某校按成绩分班“差生班”有学生在课上炒菜,案情简介:据媒体报道,广西某乡镇的一所九年一贯制学校,为提高本校考上重点高中的学生比例,在初三年级采取了一项措施。即:根据学生考试成绩划分班级,将成绩最差的学生“分配到最差的教室,配备代课老师”,因此,有家长称其为“学渣班”。“差生班”的学习环境用“乱”来形容并不为过。在班上,早退旷课、打架斗殴、抽烟赌博、早恋等问题一大堆,有调皮捣蛋的学生甚至连班主任都敢打,这让任课老师倍感无奈。最荒唐的是竟然有学生在课堂上炒菜。老师在讲台上授课,几个后排的学生,用自制设备炒菜,大家轮流带烹饪材料,最后连女生也加入炒菜队伍。一些男生还经常聚众赌博、看黄色录像,为了挥霍甚至去撬锁偷盗等,自暴自弃,“破罐子破摔”。在当地教育部门介入后,该校已进行整改。
试分析:(1)本案例中的涉案主体主要有哪些?
(2)当事人违反了什么法律?
(3)当事人应当承担什么法律责任?
(4)本案例可为我们带来哪些启示?
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