（）型课堂教学结构适用于技能的学习。

A.学生在活动中进行问题探究

B.强调学生能力发展和良好思维习惯培养

C.在课堂教学中主要以教师的讲解为主

D.强调对所学知识、技能的实际运用

知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学习“大语文”。()

技能训练

型强调小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。主张将社会这一“语文大课堂”中的知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学习“大语文”。()

做“我是一个细胞器”。将全班同学分为八个小组，每个组负责扮演和讲解一个细胞器，使学生更好地学习细胞器的分布、形状、结构以及功能。

(1)教师采用了小组教学，请简要谈谈小组教学这种课堂教学组织形式的优点。

(2)该教学设计在实际课堂应用中，须要教师具备较强的课堂组织技能，请回答课堂组织技能的目的。

下列表述中正确的是()

A、教学过程流程图浓缩了教学过程，层次分明，简明扼要，是教师课堂教学过程的基本结构

B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是抽象的高度概括的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。

C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。

D、学生评价是衡量教学是否有效的重要指标，也是教学评价体系中的核心和重要内容。

A.备课

B.采取合适的教学方法

C.课堂教学

D.指导学生学习

A.课堂演示型

B.自主学习型

C.模拟实验型

D.训练复习型

E.教学游戏型

F.资料工具型

A.复习检查

B.巩固知识

C.组织教学

D.学习新教材

A.课题教学设计技能

B.教学观察和评价技能

C.课堂教学技能

D.指导学生学习技能

E.活动技能和教学研究技能