题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

教学中反例的适当运用可以排除无关特征的干扰，有利于加深对概念和规则的本质认识。（）

提问人：网友ixyxiaomi 发布时间：2022-07-21

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更多“教学中反例的适当运用可以排除无关特征的干扰，有利于加深对概念…”相关的问题

第1题

在概念的教学中，以下哪些建议可供遵循？（）

A.概念分析

B.突出有关特征，控制无关特征

C.正例与反例的辨别

D.变式

E.比较

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第2题

在概念的教学中使用的正例，主要是为了排除无关特征的干扰。

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第3题

概念和规则的有效教学策略有：（)。

A.突出有关特征，控制无关特征

B.运用正例与反例

C.运用变式

D.揭示概念间的相互关系

E.给学生反应与运用的机会

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第4题

下列属于概念教学的建议的是()。

A.概念分析

B.突出有关特征，控制无关特征

C.正例与反例的辨别

D.变式

E.比较

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第5题

在概念的教学中使用的正例，主要是为了排除无关特征的干扰。（)

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第6题

讲三角形的高时，画出多种图形促进学生理解的教学方式是（）。A.运用变式B.运用反例C.运用比较D.运

讲三角形的高时，画出多种图形促进学生理解的教学方式是（）。

A.运用变式

B.运用反例

C.运用比较

D.运用类比

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第7题

下列选项中，（）会引起幼儿的注意分散

A.排除无关刺激的干扰

B.连续进行单调的活动

C.控制教学时间

D.妥善安排教学环节

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第8题

在进行稍复杂的分数应用题教学（）

A.应用教学

B.游戏教学

C.情境教学

D.反例教学

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第9题

教学设计应该具有以下特征:第一,教学设计主要运用（）的过程

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第10题

在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征，这使用的是（）。

A.正例

B.反例

C.变式

D.概括

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第11题

教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供（）。

A.比较

B.变式

C.正例

D.反例

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