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联系当地实际，分析我国全面普及九年义务教育中存在的问题及其对策。

[主观题]

联系当地实际，分析我国全面普及九年义务教育中存在的问题及其对策。

提问人：网友anonymity 发布时间：2022-01-06

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第1题

下列文件中，确立了我国20发展的总目标：“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科“的是（）

A．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

B．1993年《中国教育改革和发展纲要》

C．1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

D．2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

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第2题

我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( )A.地方B.中央C.

我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?（）

A.地方

B.中央

C.社会力量

D.学生家长

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第3题

全面完成“两基”任务,一是基本普及九年义务教育,二是()。

A．基本普及国学教育

B．基本扫除青壮年文盲

C．基本普及职业教育

D．基本普及大学教育

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第4题

我国义务教育是（）年。

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第5题

我国第一个在全国颁布实施的现代学制是( )。

A．癸卯学制 B．壬子一癸丑学制

C．壬戌学制 D．1951年学制

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第6题

下列选项中，对现代学校教育制度改革的趋势表述不正确的是( )。

A．大力发展学前教育 B．切实普及义务教育

C．继续调整中等教育结构 D．大力发展高等教育

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第7题

对学校教育制度的建立具有决定性依据的是( )。

A．社会生产力发展的水平 B．社会制度

C．人口状况 D．青少年儿童的年龄特征

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第8题

为什么终身教育会成为现代教育制度的发展方向？怎样才能使我国的教育制度朝着终身教育的方向发展？

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第9题

不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有( )。

A．客观性 B．强制性 C．历史性 D．教育性

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第10题

在不同的政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受( )。

A．社会政治经济制度的影响

B．生产力水平和科学技术状况的影响

C．青少年身心发展规律的影响

D．本国学制的历史发展和国外学制的影响

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