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[主观题]
他今天又迟到了。我确保他明天不会迟到。
提问人：网友dravinchen
发布时间：2022-01-06
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听力原文：要不是他打电话叫醒我，我恐怕又睡过头了。
问：说话人是什么意思？
(7)
A．说话人今天迟到了
B．说话人今天没迟到
C．他没打电话叫我起床
D．说话人今天睡了懒觉
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第2题
一分钟 丁零零．闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 过了
一分钟
丁零零．闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背(b百i)着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯．刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等了好一会儿，4-走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
元元非常后悔。
Zhong ling nao ha qian chi tan jue hui
钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔
问题(一)：请说明你从本文体会到的“一分钟”的价值。
问题(二)：如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。
问题(三)：设计本文导入和新授生字部分的教学流程，并简要说明理由。
第3题
设p: 发生了堵车，q: 他起晚了，r: 他迟到了，则用逻辑符号表示命题“今天虽然他起晚了，但是没有堵车，所以他没有迟到。”为 
设p: 发生了堵车，q: 他起晚了，r: 他迟到了，则用逻辑符号表示命题“今天虽然他起晚了，但是没有堵车，所以他没有迟到。”为
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第4题
听力原文：男：马亮今天迟到了，说是家里有急事，一时走不开。女：他一个月得有20天迟到，每次迟到家里
听力原文：男：马亮今天迟到了，说是家里有急事，一时走不开。
女：他一个月得有20天迟到，每次迟到家里都有急事!
问：女的对马亮迟到有什么看法？
(28)
A．他不可能不迟到
B．他可以不迟到的
C．他家里确实有事
D．他可能没说真话
第5题
一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着，晨读课上书声朗朗。我刚到校，就看到一个学生也迟到了。我来到班
上，手插在裤兜里，面对着全班同学，我大声训斥他：“你为什么又迟到？把手放下站好!”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。 ⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案例给了我们什么样的启示？
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第7题
刘老师昨天下午班会才提醒学生不要迟到，可今天下午刚上课，就有学生喊报告，刘老师平静地问：怎么迟到了？学生汗涔涔啜啜地说：睡过了。刘老师示意学生进教室坐好。见老师没声色俱厉地批评，其他同学有些失望，见此，刘老师真诚地说：他没有说谎，很诚实；他尊重老师，喊报告后老师同意才进教室；他努力过，他脸上的汗水可以作证，这样有礼有节的迟到，我还能说什么呢？相信他以后不会这样了。刘老师这样教育学生的策略体现了批评
A.一致性
B.代偿性
C.抚慰性
D.适度性
第8题
刘老师昨天下午在班会上刚提醒过学生不要迟到，可今天下午刚上课，就有学生喊报告，刘老师平静地问：怎么迟到了？学生汗涔涔、啜啜地说：睡过了。刘老师示意学生进教室坐好。见老师没声色俱厉地批评，其他同学有些失望。见此，刘老师真诚地说：他没有说谎，很诚实；他尊重老师，喊报告后老师同意才进教室；他努力过，他脸上的汗水可以作证，这样有礼节的迟到，我还能说什么呢？相信他以后不会这样了。刘老师这样教育学生的策略体现
A.一致性
B.代偿性
C.抚慰性
D.适度性
