决定教育目的的是社会

在个体身心发展动因这一问题上，环境决定论者一般主张（ ）

某全国优秀教师在介绍教学经验时说：“我教学的成功之处主要是善于把握学生发展的关键期，并不失时机的采取针对性教育措施，使学生获得最佳发展。”该教师的经验与做法主要是尊重了学生发展的( )特征。

遗传决定论的代表人物是班杜拉。

遗传素质是人身心发展的物质基础

推动个体发展的决定性因素是环境。

美国心理学家斯坦莱·霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育”。

有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有

在人的发展中起主导作用的是( )

个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(　)规律的反映。