题目内容
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[单选题]
后测阶段十分必要，针对不同的课程性质和每节课教学内容的差异，对应用分析型的课程可以采用以下哪些策略进行考核
A.角色扮演
B.实地操作展示
C.个人心得反思
D.技能检测量表
提问人：网友lost00
发布时间：2022-01-07
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A. 某一节课程或某一培训活动
B. 班级的教学或某一培训活动
C. 培训策略的多样性
D. 某教学手段或某一培训活动
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第3题
对于义务教育阶段化学课程的性质描述正确的是()
A．义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础型。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，是学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。
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B．注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
C．化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识、提高学生的科学探究能力。
D．化学学科的发展为人类创造的巨大的物质财富，在教学中应密切联系生产、生活实际，引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，领悟科学探究的方法，增强对自然和社会的责任感，在实践中不断培养学生的创新意识，使其在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。
第4题
微课程()都属于课程范畴,两者的区别在于:
A．时代背景不同，微课程是受终身学习需求和"微时代"发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容；微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。
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B．适用领域不同。微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。
C．容量不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元，而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成
D．适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习；微型课程是针对学生的在校学习，主要应用于正式学习。
第5题
本课程主题式教学的准备环节内容主要有
A．主题任务解读、学习计划制订、环境创设方案设计等内容
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B．用真实材料创设一个教学活动前的模拟初始教育环境
C．小组间的互动交流评价活动
D．选择主题
