什么是局部真实？什么是典型真实？你如何看待典型真实与本质真实的关系？

A.公司+业务+姓名，有助于客户一眼知道你是做什么的，后期有相关业务可以查找

B.报出真实姓名，体现自信，让客户更加信赖你

C.昵称不要经常修改，否则客户容易找不到你

D.昵称可以想取什么就取什么

利润。每蒲式耳大米你能赚到多少利润？如果其他人利用同样的机会，日本和美国的大米价格会发生什么变动？b.假设大米是世界上唯一的商 品。美国和日本之间的真实汇率会发生什么变动？

A.呈现自己坚持的正确保险理念和操守

B.呈现你拥有一个强大的团队如何在后台支持自己成长的案例

C.时刻记录自己工作的真实状态，小视频总结一天工作流程，例如开通的视频号，用此方式也是不错的思路。

D.专注于专业知识，帮助客户解决了什么问题

E.获取了一群忠诚的优质客户对你真实的评价

举手。［投影展示］我们每天都要吃的大米和馒头来自于什么植物？这些植物什么时候播种？什么时候收割？收割之后要经历些什么程序才能够成为可口的食物？（学生面面相觑，没有一个同学举手）师：请再看一［投影展示］你知道什么是刈麦吗？为什么要刈麦呢？［生讨论］师：××，你来，我知道你们家有大奔驰，你知道什么是麦子吗？生：麦子--麦子，麦子就是大米饭。（众笑，有学生纠正麦子是馒头）师：不怪大家。看一则真实的历史故事--［投影展示］《世说新语》中有一个晋惠帝，外面闹饥荒，有人向他报告灾情，说老百姓饿死很多。他反问道：食物没有了，那么老百姓为何不吃肉粥呢？”（请生读。众笑）师（沉痛地）：晋惠帝是个智力有问题的弱智皇帝。但在现实生活中，对农业和民生一无所知的人不可胜数啊！［投影展示］农家颜仁郁半夜呼儿趁晓耕，赢牛无力渐艰行。时人不识农家苦，将谓田中谷自生。（请生读。教室气氛渐趋沉重）师：孩子们，农民苦，农民一年四季就盼着丰收啊问题：分析教师是如何引领学生走进文本感知悲伤情调的。

什么是水的“表观颜色”和“真实颜色”？色度测定时二者如何选择？对色度测定过程中存在的于扰如何消除？

A.选择拍摄什么

B.如何拍摄

C.把什么运用到影片当中

D.反映生活的真实

A.直接安排员工改变工作程序与任务分配方式，密切关注工作运行结果情况

B.向员工清楚阐明改变的原因以及这一改变对员工的利益所在，并关注员工的真实想法

C.同员工一起讨论如何改变工作计划，征求他们对提高生产能力的意见

D.将生产任务分解下达，让员工自己找出完成任务的有效办法

A.消费和爱国之间的关系

B.买房与爱国之间的关系

C.实践战略部署的含义

D.对消费爱国论的评价