在助听器选配实习带教方法中,课堂讲授法的具体方式包括
A.讲述
B.讲演
C.讲解
D.讲读
E.讲操
A.讲述
B.讲演
C.讲解
D.讲读
E.讲操
在助听器选配实习带教方法中,课堂讲授法的第二步是(),即举例、说明主题与要点。
A.讲述
B.讲演
C.讲解
D.讲读
E.讲操
在助听器选配实习带教方法中,()要求教师对所示范操作的工作任务能够熟练地完成。
A.课堂讲授法
B.分组讨论法
C.角色扮渍法
D.示范操作法
E.案例分析法
在助听器选配实习带教方法中,()是教师向学员示范所教授工作任务的正确步骤或做法。
A.课堂讲授法
B.分组讨论法
C.角色扮演法
D.示范操作法
E.案例分析法
在助听器选配实习带教方法中,()有助于学员在愉快的环境中学习新技能,让培训变得更有趣味性,也可以帮助学员建立自信。
A.课堂讲授法
B.案例分析法
C.示范操作法
D.分组讨论法
E.角色扮演法
在助听器选配实习带教方法中,()是教师通过口头语言向学员描述情况、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。
A.课堂讲授法
B.案例分析法
C.角色扮演法
D.分组讨论法
E.示范操作法
在助听器选配实习带教方法中,()的优势在于,学员的参与使其资源得到发掘并与大家共享,有助于学员提出意见,一个意见可能会启发出另一个思路。
A.示范操作法
B.分组讨论法
C.角色扮演法
D.课堂讲授法
E.案例分析法
在助听器选配实习带教方法中,()的不足之处是,由于学员长时间没有参与,可能会有烦闷感,教师很难确定学员的掌握程度,学员对内容记忆有限。
A.课堂讲授法
B.分组讨论法
C.角色扮演法
D.游戏法
E.案例分析法
在助听器选配实习带教方法中,()能够集思广益,开拓学员思路,每位学员为病例的诊断和分析作出了自己的贡献,所以印象深刻,而且有利于培养合作精神。
A.课堂讲授法
B.分组讨论法
C.角色扮演法
D.示范操作法
E.案例分析法
在助听器选配实习带教方法中,()能够调动学员视觉因素,有助于理解和记忆,引起学员的兴趣,为学员树立一个效仿的榜样,示范内容要与学员的学习直接相关。
A.课堂讲授法
B.示范操作法
C.角色扮演法
D.分组讨论法
E.案例分析法
在助听器选配实习带教方法中,()优点明显,生动活泼,学员参与性强,易引起学员的兴趣,集中注意力,让学员融入学习过程,寓教于乐,通过活动引起学员对培训目的的思考。
A.课堂讲授法
B.分组讨论法
C.角色扮演法
D.游戏法
E.案例分析法
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