题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
观念建构的教学和知识教学在进行教学设计的过程中，不同之处主要体现在（）
A.教学目标的确立
B.教学内容的组织
C.教学过程的实施
D.教学活动的设计
提问人：网友wuxiaofeng
发布时间：2022-01-07
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A. 学生是知识意义的主动建构者
B. 教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者
C. 教材所提供的知识是教师传播的内容
D. 媒体是用来创设情境，进行协作学习和会话交流的工具
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第3题
教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是().A.教学设计能力B.教学
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()．
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A．教学设计能力
B．教学组织能力
C．教学决策能力
D．教学监控能力
第4题
彰显核心概念的认识功能，形成核心认识思路的教学策略有（ ）
A、通过分析解释的应用实践活动
B、通过预测推论的应用实践活动
C、通过设计证明的应用实践活动
D、通过记忆理解的应用实践活动
第9题
请从以下教学内容中自选一项录制一节微课： a.金属钠的化学性质； b.二价铁的化学性质； c.硫的转化； d.乙醇的化学性质（必修） 要求： 1. 微课时长5分钟左右，最长不超过8分钟，建议截取本节课最精彩的片段进行录制（最好是模拟真实课堂，即视频中有教师、板书等画面；若条件有限，也可使用录频软件进行录制）。 2. 视频作为附件上传时务必压缩为.rar或.zip文件，且文件最大为50M（视频格式为MP4，建议分辨率480*320）。如无法顺利上传，可上传至视频平台（推荐腾讯视频）后，提交视频链接（务必确保视频链接可顺利打开）。 3. 视频及上传文件需命名为“课题编码及名称-学员姓名”，如“a金属钠的化学性质-李华”。 4. 在答案对话框中提交如下内容：①所选课题的1课时的整体教学思路；②简要介绍所截取的微课片段的内容）。 评分要求见附件
