A.自然规律要依靠人的活动才能存在和发挥作用
B.不断否定现有理论是一切科学研究成功的前提
C.科学文化实践是最基本的实践活动
D.人能够通过自觉活动去认识规律,并按照客观规律去改造世界
A.自然规律要依靠人的活动才能存在和发挥作用
B.不断否定现有理论是一切科学研究成功的前提
C.科学文化实践是最基本的实践活动
D.人能够通过自觉活动去认识规律,并按照客观规律去改造世界
A.本书涉及的安全模型基本是理论模型
B.安全模型有很多,还可以构建更多的安全模型
C.安全模型可以表达一个系统的安全体制机制
D.安全模型可以为保障系统安全和防止系统发生事故提供有效途径
A.实践与认识是合一的
B.重视理论的重要性,因为理论对实践有指导作用
C.实践是认识的来源
D.认识是实践的目的和归宿
A.实践是认识的基础
B.客观要和主观相一致
C.想问题办事情要从实际出发
D.认识对实践有反作用
B.设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要;结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法,形成科学的世界观。
C.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
D.通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。
E.在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。
F.有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力 G. 积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式,关注学生个性的发展,激励每一个学生走向成功;为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会,在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展。
A 实践与认知是合一的 B 重视理论对实践有指导作用
C 实践是认识的来源 D 认知是实践的目的和归宿
A.解决体育运动实践所面临的新问题,探索该问题的本质及其发展规律,创造新的理论与方法
B.从宏观上研究体育运动产生和发展的过程和规律,以及体育运动与社会协调发展的关系和规律
C.研究各种体育手段(运动动作)对增进人体健康的作用及其机制,为增强人民体质提供理论依据和实用方法
D.研究提高各运动项目运动员竞技能力的途径和方法
A.实践是认识的基础
B.客观要和主观相一致
C.想问题办事情要从实际出现
D.认识对实践有反作用
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