更多“3、谈话的氛围和语境是宽松自由的，幼儿可以不受谈话话题、谈话…”相关的问题
第1题
20、幼儿园谈话活动评析的内容包括（ ）
A、对幼儿、对教师、对谈话活动各方面
B、对幼儿的参与度
C、对活动准备、形式、方法、过程等
D、对教师的组织能力
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第2题
拓展谈话范围时，教师可以用以下三种方式来帮助幼儿拓展谈话经验：（）
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第3题
谈话活动在组织时，教师的主要职责是
A、教师必须在场
B、教师可参与幼儿谈话
C、教师要观察幼儿谈话情况
D、教师要尊重好接纳幼儿的说话方式
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第4题
谈话活动的宽松气氛主要体现在不要求幼儿统一认识和()。
A.幼儿自由活动
B.不特别强调规范化语言
C.没有讨论主题
D.老师不参与
第5题
幼儿自由交谈后，教师需要引导幼儿（）谈话的范围，围绕话题进行深入交谈。
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第6题
4、谈话是一种双向或多向互动的言语交际的过程。
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第7题
5、在科学制定谈话活动目标时，首先要考虑与总目标、年龄段目标的关系，而谈话活动的特点及幼儿的谈话经验等则不必过多的加以考虑。
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第8题
6、在谈话活动的能力目标中，要求小班能听懂普通话，中班能区分普通话和方言的发音，大班能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化。
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第9题
7、在谈话活动的情感目标中，要求中班乐意用简短的语言在集体面前表达自己的意思，小班喜欢用连贯的语言在集体面前说话。
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