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[主观题]
在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”A.衔接且对应B.衔接但不对应
在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”
A.衔接且对应
B.衔接但不对应
C.不衔接也不对应
D.不衔接但对应
提问人：网友zoufutai
发布时间：2022-01-06
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第2题
斯蒂芬与布莱克来自于19世纪西欧某国的两个不同家庭，斯蒂芬先后接受了公立小学教育、现代中学教育、现代职业学校；而布莱克接受的则是家庭教育、文法中学、大学。以上两个人最有可能来自于，该国当时的学制属于类型（）
A.德国单轨制
B.英国单轨制
C.德国双轨制
D.英国双轨制
第3题
双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。
A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的
B.均发端于初等教育，是自下而上形成的
C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的
D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的
第4题
下列关于学制，表述正确的观点是（）
A.19世纪后期，体现教育民主的单轨学制最早在美国确定
B.在漫长的封建社会里，中国学校有官学、私学、书院三种类型，但当时还没有形成学校系统
C.从形态上看我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制
D.2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》规定,小学成绩评定实行百分制
第5题
马克思主义哲学形成的社会历史条件包括
A.19世纪，资本主义生产方式在西欧一些主要资本主义国家中已占据统治地位
B.随着资本主义经济的发展,资本主义社会的基本矛盾充分暴露,并且日趋激烈
C.资本主义工业化的完成
D.无产阶级队伍壮大,并开始作为独立的政治力量登上历史舞台
E.资本主义走向垄断
第6题
18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指()。
A.公立学校系统与私立学校系统
B.职业学校系统与普通学校系统
C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统
D.义务教育系统与非义务教育系统
第8题
从学制类型来看，19世纪的西欧学校教育制度是双轨制，其“双轨”是指A．公立学校系统与私立学校系统B．
从学制类型来看，19世纪的西欧学校教育制度是双轨制，其“双轨”是指
A．公立学校系统与私立学校系统
B．普通学校系统与职业学校系统
C．家庭教育系统与学校教育系统
D．大学——中学系统与小学——初等职业学校系统
第9题
18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨
学制。其“双轨”是指
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A.公立学校系统与私立学校系统
B.职业学校系统与普通学校系统
C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统
D.义务教育系统与非义务教育系统
第10题
18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学
制。其“双轨”是指（）
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A．公立学校系统与私立学校系统
B．职业学校系统与普通学校系统
C．大学～中学系统与小学一初等职业学校系统
D．义务教育系统与非义务教育系统
