题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
以下哪些是杠杆解
A.一个学生一段时间没找到工作，就归因于自己无爹可拼。
B.每次出现公共事件，我们往往以号召捐赠结束
C.认真分别自己求职中不到位的地方，加以完善
D.一得病就想用“更好”的药
提问人：网友18***246
发布时间：2022-01-06
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A.一个学生一段时间没找到工作，就归因于自己无爹可拼。
B.每次出现公共事件，我们往往以号召捐赠结束
C.认真分别自己求职中不到位的地方，加以完善
D.一得病就想用“更好”的药
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第3题
思考：以下案例中学生的行为合法吗？给我们的启示是什么？ ——某学生甲，在宿舍丢失现金500元，因怀疑是宿舍同
思考：以下案例中学生的行为合法吗？给我们的启示是什么？
——某学生甲，在宿舍丢失现金500元，因怀疑是宿舍同学所偷，于是心想：别人俞我的，我也偷别人的，反正这笔钱要想办法弄回来。于是趁宿舍另一同学抽屉没锁之机，盗取500元，结果被发现。
——某学校一男生宿舍多次遭到窃贼的光顾，同学们深恶痛绝，便设下埋伏，以胡抓获小偷。功夫不负有心人，小偷终于被同学擒获。为解心头之恨，同学们你一拳，我一脚，对着小偷一阵猛打，致使小偷上医院治伤花去医药费共计1000多元，小偷为此告到法院，要求打人的学生赔偿损失。
——学生杨某借了600元钱给老乡田某，说好了一个月后归还，但田某到期后不仅不还钱，还多次找借口推托。杨某十分气愤，于是径直到其宿舍将他的电脑搬走，说是抵债。
第4题
在提问的时候，以下哪些情况的出现可能会抑制学生的自主思考？
A、在问题中透露出某种答案比另一种答案更好的意思
B、和学生玩游戏，让学生猜你脑子里想的是什么
C、在评估答案的时候，直接表露你认可或不认可答案的态度
D、提出一个问题之后，没有得到立刻的回应，为了避免浪费时间，马上提供答案或是转换问问题的方式
E、简单的提一些答案为是或者否的问题
F、提出一个问题之后，做好等待答案的准备，让学生在短时间内有思考的机会
G、提出一些能够引发高层次认知的问题。比如“你是怎么比较这两个理论的？”
H、提出一些能够引发有信息量的回答的问题。比如“能说一说你是怎么得到这个解的吗？”
第5题
在提问的时候，以下哪些情况的出现可能会抑制学生的自主思考()。
A、在问题中透露出某种答案比另一种答案更好的意思
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B、和学生玩游戏，让学生猜你脑子里想的是什么
C、在评估答案的时候，直接表露你认可或不认可答案的态度
D、提出一个问题之后，没有得到立刻的回应，为了避免浪费时间，马上提供答案或是转换问问题的方式
E、简单的提一些答案为是或者否的问题
F、提出一个问题之后，做好等待答案的准备，让学生在短时间内有思考的机会
G、提出一些能够引发高层次认知的问题。比如“你是怎么比较这两个理论的？”
H、提出一些能够引发有信息量的回答的问题。比如“能说一说你是怎么得到这个解的吗？”
第6题
黄老师在这学期的历史教学中，使用了一种模拟历史人物辩论的教学方式，她发现一段时间以后，学生们不仅对历史学习的兴趣提高了，学生的表达能力、逻辑思维能力都有所提高，甚至有的学生性格都变的外向了。如果黄老师开展一个教学研究，哪些变量可以设计成因变量？
A.学生看《百家讲坛》的次数
B.学生的逻辑思维能力
C.学生对历史课的态度
D.学生的历史课程成绩
第9题
阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例，按照要求答题。一次，我正在布置作业："每个生字写5遍。"就听有个同学小声说："都会写了，还让写！"我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了"教师怎样留作业？"的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是（）
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价。
B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时，要扩充某方面的知识和发展某方面的能力，以优化已有的知识。
C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标。
D.学生对于教师布置的作业，应按时按质完成，不能违背教师的意愿。
第10题
阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例,按照要求答题。一次,我正在布置作业:“每个生宇写5遍。”就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是（）
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价
B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识
C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标
D.学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿
