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[判断题]

教学是连续性及持续性的过程,为了保证教学效果及约束学生守时行为,尽量不能随意调动课时(身体不舒服除外)。在教师方面一定要严格要求,除非因为身体原因,不允许随意调课()

提问人:网友154336271 发布时间:2022-08-31
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第1题
教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()。

A.教学监控能力

B.教学反思

C.教学效能感

D.教育机智

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第2题
为了保证教学的可行性和效率,语文教学只能实现课文的部分作用。()

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第3题
()是指为了保证体育课顺利进行,提高教学效率,所采取的保证措施与手段

A.体育教学手段

B.体育教学原则

C.体育教学方法

D.体育教学组织

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第4题
教师的教学效能感会在一定程度上影响教师的教学行为。下列有关教师教学效能感的说法,有误的一项是()

A.教学效能感低的老师在工作时会信心十足、精神饱满,表现出极大热情

B.教师的价值观及自我概念等自身因素会影响教师的教学效能感的高低

C.教师的教学效能感也受学校中人际关系状况的影响

D.教师的教学效能感通过影响教师行为而对学生的自我效能感及学习能力与成绩起作用

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第5题
编制多媒体教学软件必须重视教学设计,教学设计过程能够保证多媒体教学软件的教学性与科学性。()
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第6题
____是指教师和学生在教学过程中,为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。

A.教学策略

B.教学方法

C.教学过程

D.教学原则

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第7题
狭义的教学设计特指在实施正式教学活动之前为了实现教学目标,依据学习和教学的基本规律对教学系统的诸多要素进行优化组合,对教学过程的主要活动进行规划的过程。
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第8题
教学效能感是指()。A.教与学的效能感与教育对学生发展的效能感B.对自己教学能力的效能感与对自己

教学效能感是指()。

A.教与学的效能感与教育对学生发展的效能感

B.对自己教学能力的效能感与对自己教学效 果的效能感

C.一般教育效能感与个人教学效能感

D.个人教学效能感与教与学关系的效能感

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第9题
人才培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计,是学校保证教学质量的基本教学文件,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据()
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第10题
什么是教学效能感?它对教师的教学行为有什么作用?...

什么是教学效能感?它对教师的教学行为有什么作用?

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