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[主观题]

反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的A.《

反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的

A.《幼儿园规程》

B.《托儿所—幼儿园统—教学大纲》

C.《关于学前教育的宣告》

D.《学前教育构想》

提问人：网友aiqing1350 发布时间：2022-01-06

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第1题

1989年()制定的《学前教育构想》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。

A.美国

B.苏联

C.日本

D.英国

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第2题

苏联1989年制定的（）反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。A. 托儿所

苏联1989年制定的（）反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。

A. 托儿所一幼儿园统一教学大纲

B. 学前教育构想

C. 幼儿园规程

D. 青少年法

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第3题

杜威认为教育即生活本身，而不是为未来生活作准备，因此他反对把“预备”作为教育的目的。()

杜威认为教育即生活本身，而不是为未来生活作准备，因此他反对把“预备”作为教育的目的。（)

此题为判断题(对，错)。

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第4题

陶行知反对将儿童看成是成人的缩影或成人的预修，主张儿童有儿童的生活和世界。（)

陶行知反对将儿童看成是成人的缩影或成人的预修，主张儿童有儿童的生活和世界。()

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第5题

“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（）。 A.教育是未来生活的预备，而不是

“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（）。

A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程

B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程

C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活

D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

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第6题

德国生物学家、心理学家()认为，在幼儿时代就要游戏，而游戏是未来生活中最好的预备。

A.阿普利登

B.卡尔·格罗斯

C.斯坦利·霍尔

D.博伊千介克

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第7题

对于“儿童是什么样的人”，下面描述错误的是（）。

A.儿童不是缩小的成人

B.儿童不是成人的拷贝或复制品

C.儿童是独立的、有强大生命力的、智慧的不成熟体

D.儿童的童年生活是成人的预备

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第8题

对于“儿童是什么样的人”，下面描述错误的是()。

A.儿童不是缩小的成人

B.儿童不是成人的拷贝或复制品

C.儿章是独立的、有强大生命力的、智慧的不成熟体

D.儿童的童年生活是成人的预备

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第9题

生活预备说认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备。（)

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第10题

“教育史为人的未来的完满生活做预备”，这句话出自（）

A.赫尔巴特

B.斯宾塞

C.杜威

D.卢梭

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