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[单选题]
以()计划为主学科(领域)教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
A.教师
B.儿童
C.教师和儿童共同
D.专家
提问人：网友15***739
发布时间：2022-01-06
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A.教师计划为主的学科(领域)教育活动
B.师生共同计划的学科(领域)教育活动
C.教师计划为主的综合教育活动
D.儿童生成为主的综合教育活动
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第1题
较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了()的教育活动设计倾向。
第2题
教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（)的教育活动设计倾向。
A.教师计划为主的学科(领域)教育活动
B.师生共同计划的学科(领域)教育活动
C.教师计划为主的综合教育活动
D.儿童生成为主的综合教育活动
第3题
以课程专家或教师计划为主体的学科（领域)教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它
以课程专家或教师计划为主体的学科(领域)教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。()
第4题
教师与儿童共同计划的学科（领域)教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标
教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。()
第7题
幼儿园学科（领域)课程中教育活动设计的原则有（)。
A.所计划的教育活动可由教师随意设计
B.所计划的教育活动的程度尽可能与儿童的发展水平相当
C.所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近
D.所计划的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合
第8题
幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的原则有()。
A.所计划的教育活动的程度应尽可能走在儿童的发展水平的前面
B.所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当
C.所计划的教育活动的次序应优先考虑学科的规律，兼顾儿童的发展程序
D.所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近
E.所计划的教育活动应尽可能与个体与群体儿童的需要相符合
第10题
下列哪一项不属于课程改革的十大发展导向？ （)
A.教育导向：人人成功的大众教育
B.价值导向：社会主义核心价值观
C.文化导向：延续中华文脉
D.教育哲学导向：以儿童的整体性发展为本
E.市场经济导向：学校大量购买教育服务
F.教育品质导向：发展中国学生核心素养
G.教育过程导向：兴趣、特长、爱好、理想、功利等动力系统的良性循环
H.课程导向：通过课程变革学校、学生、教师，利用考试和学科实践活动做驱动
I.协同导向：教育、课程、教学、考评、各领域、各教育利益相关者的协同
J.教师发展导向：体现教师的专业尊严与发挥教师的专业价值
K.学生发展导向：倡导全面发展、个性发展、可持续发展与自主发展
