从六个层面深化理解核心概念“化疗三角”，以思维导图梳理和展示。

以ＵＢＤ理论为指导，在六个层面上，采用思维导图方式梳理和展示你对药物作用的二重性规律的深化理解。

需要在翻转课堂学习前利用SPOC完成相关视频的学习，选择挖出的“金子”，制作PPT，通过知识脉络图、思维导图、关键知识点的案例示意图、计算模拟图等形式，展示对“金子”的深入理解。 具体要求： 1、亮功夫内容的展示：用知识脉络图、思维导图等直观的方式梳理本讲内容。 2、将找出的金子（紧扣研讨主题且经个人提炼的结论）以其他同学易于理解的方式展示。

1.根据时间线、朝代等对中国家居产品历史进行系统梳理。 2.从家居产品的类型、材质、特点、代表作品等多个方面进行梳理与总结。 3.梳理成果展示方式可以是图、表格、思维导图等多种形式。 作业建议以附件形式提交，附件名称以“学号+姓名+作业题目”命名。

制作第一章到第十章的思维导图，要求知识点梳理全面详尽，以“学号+姓名+第一单元思维导图”命名，上传作业。 该作业旨在加深学生对知识点的理解巩固，建立自己的知识体系。

制作第二单元的思维导图，要求知识点梳理全面详尽，以“学号+姓名+第二单元思维导图”命名，上传作业

自行下载xmind软件，制作第一单元的思维导图，要求知识点梳理全面详尽，以“学号+姓名+第一单元思维导图”命名，上传作业。

请采用思维导图的形式总结一下流脑或乙脑的感染过程（包括病原学、传播途径、发病机制、病理改变、临床表现等）。 要求： 从病原体进入人体引起感染开始，直至感染结束的全过程以及影响感染过程的可能因素进行全面的梳理和展示。 思维导图示例参见附件。

利用思维导图辅助学生阅读理解能帮助其（）

运用思维导图进行素材的梳理时，一级和二级标题可以使用句子。（)

大思维导图——《结构力学I》知识梳理